老师
同学们好，我是北京市西城区红庙小学的李老师，很高兴和大家一起来上这节数学课。在上节课中，我们复习了用字母表示数和方程的知识，认识方程，会解方程后就可以用方程解决实际问题。这节课我们就来复习列方程解决问题。让我们通过下面这个问题的解决。先来回忆一下列方程解决问题的步骤。为了美化环境，绿化队为一个社区栽花，栽月就花 240 颗，如果加 16 颗就是所栽丁香花棵树的两倍。桂花队栽了多少颗丁香花？请你用方程解决这个问题。开始，都写好了吗？我们来交流一下吧，我们来看看小丽是怎么做的。
学生
这道题要求栽了多少颗丁香花，我设丁香花为 x 科，题中说在业绩花 240 颗再加上 16 颗就是所塞丁三棵数的两倍，我觉得这句话很重要。从这句话中能看出月季花和丁香花之间的关系，也就是月计划的棵数再加上 16 棵就是 x 的 2 倍。我就列出方程， 240 + 16 = 2 x 最解方程得到丁香花是 128 颗。
老师
同学们你们也是这样想的吗？这个结果符合提议吗？谁能带着我们检验一下？小明来说一说。
学生
因为月季花加上 16 颗是丁香花颗数的两倍，用 128 * 2 = 256 和 240 + 16 正好相的，所以结果符合提议。
老师
通过这个问题的解决，同学们是不是已经回忆起列方程解决问题的步骤和方法了？咱们结合小平的复习整理成果来说一说。
学生
列方程解决问题时，要先找出未知数，用字母 x 表示，然后分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，从而列出方程。最后我们还要几个方程，并对结果进行检验。我觉得列方程解决问题时找等量关系这一步很重要。
老师
同学们不仅整理了列方程解决问题的步骤，还收集了一些用方程解决的问题，并提出了自己在列方程解决问题中的困惑。
学生
d 方程解决问题的关键是找等量关系，可我有时候找不到等量关系，列不出方程。
学生
用算数的方法就能解决问题，为什么还要用方程呢？
老师
同学们，你们是不是也有这样的困惑呢？没关系，那就让我们先来解决你们收集的这些与方程有关的实际问题，希望你们能在解决问题的过程中找到答案。我们先来看看小亮找到的题目，请你试着解决这个问题，现在开始，都写完了吗？这是小丽的做法。
学生
我根据比大象的 2 倍还多 30 千米画了一幅图，大象的速度是一份猎豹的速度，有这样的两份还多 30 千米。从图中看，要求大象的速度需要逆查看隐藏内容