老师
同学们好，我们继续学习写作专题，写人要抓住特点。写作还有一个过程，就是修改过程。古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。老舍说，我写作中有一个窍门，一个东西写完了一定要再念，念给别人听看，念的顺不顺，准确不？别扭不？逻辑性强不？鲁迅说，写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去，毫不可惜。
老师
本节课我们的学习任务是修改作文成长路上的那个人。根据写作专题，写人要抓住特点的知识，重读修改自己的作文成长路上的那个人。通过修改能够更加突出所写人物的特点。请大家对照标准自查作文，一能立体鲜明的突出人物的个性特点。二能运用多种人物描写方法，突出人物特点。三能选择典型事件，展现人物的精神世界。
老师
4、能写出人物在我的成长路上对我的引导作用。下面我们开始依照标准修改例文，在作文修改中提升写作能力。我们看任务单上的例文，作者以自己的姥姥为主人公，写了成长路上的那个人。通过写作提纲，我们了解一下姥姥形象。姥姥人物突出的个性特点是乐观，热爱生活。作者所选起的事件，姥姥劝我穿漂亮衣服，详写，姥姥劝表哥不要玩手机，略写，姥姥帮别人看孩子，略写。姥姥劝小区的人垃圾分类，略写。笑笑描写，主要写姥姥穿红衣服，整洁利落。典型的语言是爱生活才能爱我们，外表先美起来，内心才会更美。
老师
典型动作是对晚辈亲密的动作，在我成长路上对我的影响是引导我热爱生活。小作者通过典型示例能突出个性特点的描写，向我们介绍了成长路上的引路人姥姥，但是文章还是有要修改的地方，期待更完美。我相信你们一定有给这位作者的建议。独立文依据标准修改，为了突出姥姥的特点，请你从以下方面对例文修改，1。删去不能展现姥姥精神的视力。外貌描写要添加哪些细节突出姥姥的特点？语言描写可以怎样修改更突出姥姥的特点？重新审题，怎样进行侧面描写，突出姥姥在我的成长路上对我的引导作用。咱们一同帮助这位小作者修改作文。首先删去不能展现姥姥精神的事例。我们看第六段儿，作者这样写。那天午饭后，我读高一的表哥又坐在沙发上玩手机，我的姥姥看见了，非常严厉地对他说，不能再玩手机了，对眼睛不好，也容易依赖手机。姥姥的严厉管教改变了表哥，他终于放下了手机。作者选取的第二个事例是写姥姥劝表哥不玩手机，表哥改变了自己的做法。本段表现姥姥严厉的特点，与要展现姥姥乐观、热爱生活的特点无关。虽然事件是真实发生的，也要忍痛删去。
老师
修改查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录