老师
同学们好，今天我们来学习第四单元的第二篇课文，植树的牧羊人。在学习课文之前，我们先来看一个任务，请仿照颁奖词示例，为植树的牧羊人这篇课文中的牧羊人写颁奖词。下面出示的颁奖词示例是 2015 年度感动中国人物磨刀老人吴锦全的颁奖词。颁奖词的标题是高洁卓布群，内容是窄条凳，自行车弓腰扛背，木已治风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个，刀剑越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸，称量出高尚。从这个事例中我们可以看出，颁奖词有一些要求，他需要大笔写意，点明人物的事迹，纵深开掘，彰显人物的精神，综合表达是礼情有机融合，言简易风突出价值和影响。参照这些要求，若想为课文中的牧羊人写颁奖词，则需要我们了解牧羊人的相关事迹，事迹所体现的人物精神、文章的表达以及价值影响这四个方面。所以我们将从相应的梳理故事情节、赏析人物形象、表现人物手法、探究主题意义这 4 个环节来学习这篇课文。首先，我们先来检验一下课前学习效果。一、请同学们读出下列语句，注意加点词的读音。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定的说，这是一个难得的好人。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷，我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了，旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了，狂风呼啸着穿过破房子的缝隙。大家是否都读正确的？二、请同学们用简洁的语言概括文章的主要内容，想必大家都能快速的概括出来。
老师
我在普罗旺斯的一次旅行中，遇到了一个植树的牧羊人，他种了成千上万棵树，让一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。三、作者讲故事的段落和做评论的段落分别是哪些？是的，课文的第一段和最后一段， 21 段是在做评论，剩下的段落从第二段到第 20 段，也就是文章的主体部分都是在讲故事。四、文章讲故事的段落重点讲述了什么？作者运用了什么样的写作顺序？全文的行文思路又是怎样的？同学们应该都在文中勾画出表示时间变化的关键词句了，就是下面展示的这些语句。第二段，那是在 1913 年，我走进法国普罗旺斯地区。第 13 段，这样过了一年，第一次世界大战爆发了，我应征入伍，在军队里待了五年，战争结束了，所以这时应该是 1919 年。第 18 段，从 1920 年开始，我几乎每年都去看完这位植树的老人。第 19 段， 1945 年6月，我最后一次见到植树的老人。我们从这些表示时间变化的关键词句查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录