老师
同学们好，经过上一节课的学习，我们既了解了牧羊人的事迹，又理解了牧羊人的身上所具有的精神，为颁奖词的泥谐打下了非常重要的基础。这节课我们要继续学习植树的牧羊人，学习表现人物特点的方法，并探究文章的主题意义，从而为牧羊人写出一份恰切的颁奖词。一、表现人物手法我们先来看看上节课的课后练习题，除了描写手法以外，作者还用了什么方法让牧羊人这一人物形象深入人心？请结合具体语句进行分析。不少同学发现了，除了上节课中我们学到的直接描写，包括语言、动作、心理、神态、肖像的描写和间接描写，包括环境描写、其他人物的描写外，作者在植树的牧羊人这篇课文中还运用了议论、抒情等直接评价的方式，以及对比突出等方法，使得牧羊人这一人物形象深入人心。同学们可以用双横线标出直接评价牧羊人的相关语句，用着重号标出表现牧羊人的品格的文字，用括号标出使用了对比手法的相关语句。下面我们来看看同学们勾画的直接评价牧羊人的相关语句，以及对此做分析。
老师
不少同学找的是第一段，想真正了解一个人，要长期观察他所做的事，如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定的说，这是一个难得的好人。同学们认为，作者用慷慨无私、不图回报、难得的好人，直接点明自己的看法，对牧羊人进行了高度的评价，充满了崇敬赞美之情。
老师
还有比较多的同学找的是最后一段第 21 段中的句子。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力量是多么伟大。可是想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里对这位没有受过什么教育的普通农民感到无限的敬佩。
老师
这一段运用了舆论与抒情相结合的手法，让我们认识到了一个具有顽强毅力、执着信念和无私奉献的精神的牧羊人，同时表达作者对牧羊人的敬佩与高度赞美之情。除了这两段以外，还有同学找到了第四段中的句子，他显得自信、平和，在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。这位同学分析道，作者直接点明牧羊人的自信、平和的特点，同时运用了比喻修辞，把牧羊人比作神秘的泉水，形象生动地写出了牧羊人在我绝望之时给我带来希望，同时也暗示他将这个荒凉的地方变得滋润和丰饶。是的，还有第6段中的句子，他的那条大狗也像主人一样安静、忠厚不张扬。安静、忠厚不张扬表面上是在写狗，实则突出了牧羊人的性格特点。
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第 15 段，当我想到眼前的一切不是靠什么先进查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录