老师
同学们大家好，本单元的课文体裁多样，有古诗回忆录、研演讲稿和小说，我们学到了体会人物品质，深入理解课文的方法。这节课我们要一起走进语文园地，看看有什么新的发现与收获。首先我们来看一下交流平台，你能发现我们要交流的内容吗？对，我们要交流文章的开头和结尾。写好文章的开头和结尾非常有必要，看看交流提示是怎么告诉我们的。同学们一定发现了，一个好的开头可以激发读者阅读的兴趣，一个好的结尾可以增强文章的感染力。我们一起来看看内容，哪篇文章的开头和结尾都作为例子出现了，是 16 年前的回忆这篇课文，大家快把这篇课文的开头和结尾对照着读一读，看看能发现相同的内容吗？我们来听听这位同学的发现。
学生
开头和结尾都介绍了父亲的被难日是4月 28 日。
老师
这种写法就是首尾呼应，开头说结尾，再说读者的印象一定深刻，这就是首尾呼应的作用。下面我们来看看后面的开头和结尾有什么特点。大家把自己的发现填到下面的表格里，时间是 20 秒，现在开始。
老师
好相信同学们一定都有了自己的答案。下面我们来听听这几位同学的发现。
学生
我发现脏系开头的写法特点是运用问句和排比，作用是能激发读者兴趣，引起好奇心。我发现草原开头的写法特点是开门见山，直接入题，作用是可以使文章简洁明了。
学生
我发现匆匆结尾的写法特点是问句结尾呼应开头，作用是能直接抒发作者情感。
学生
我发现那个星期天结尾的写法特点是含蓄深刻，这样的描写能引人深思。
老师
通过学习，同学们了解了不同开头和结尾的写法特点。大家在课下可以从读过的文章里找到开头或结尾，然后再练习着说它们都有什么作用，这样才能达到复习巩固的效果。本单元古诗三首中的马诗，通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和怀才不遇的感慨。石灰吟以石灰作弊，介以言制，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈等高尚品质。竹石则是借竹子坚韧的傲气表达诗人的刚正不阿、铮铮铁骨。由此可见，古诗中的事物往往被作者赋予了人的品格和志向。下面我们要来研究一下这类古诗，请同学们根据学习提示的要求完成自学。然后我们再来焦虑，时间是 20 秒，现在开始，好停，相信同学们一定都有了自己的答案，下面我们先来听听这几位同学的答案。
学生
第一句古诗出自正谢的竹石，意思是经历千万次的磨练，仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录