老师
大家好，我是北京市海淀区万泉小学的张明磊老师。上一节课我们学习了伯牙鼓琴，书戴嵩画牛，我们借助丰富的想象感受到艺术之美。有了想象，我们可以通过一首首乐曲、一幅幅画作、一件件艺术品更加直观地感受到艺术的魅力。这节课就让我们共同欣赏国外的艺术作品月光曲。通过课前预习，同学们对月光曲了解了多少呢？
学生
我知道月光曲的作曲者是贝多芬。
学生
我知道月光曲的创作故事是一个美丽的传说。
学生
我还知道，在这个传说中，月光曲是贝多芬给兄妹俩弹完曲子即兴创作的。
老师
看来同学们对月光曲有了初步的了解，文中的字词学会了吗？请同学们打开书，自由朗读课文，借助已有的学习方法自学字词。想一想课文讲了哪些方面的内容呢？让我们先来读一读这些词语。
学生
谱写，钢琴，幽静，茅屋，烛光，失明，纯熟，清幽，琴键，景象，陶醉，盲人，莱茵河，断断续续，一缕一缕。
老师
纯熟，断断续续都形容琴声，你想用哪种方法来理解这两个词语呢？
学生
断断续续让我想起了自己练的一首新曲子，刚开始弹得不够熟练时，琴声时断时续就是断断续续的。这说明盲姑娘弹得不够熟练。
老师
这位同学联系生活实际理解词语是特别好的学习习惯。
学生
我看到纯熟这个词，想到了它的近义词熟练，但是我觉得纯熟比熟练的程度还深，是很熟练的意思。
老师
这也是我们经常使用的理解词语的方法。那么对于词语中这些字的书写需要注意什么呢？
学生
我觉得盲字上面容易多写一个点，你这个字的时候可以想上面是亡，我查过字典，亡有表示失去的意思，下面的目表示眼睛这两个字合在一起是盲，表示眼睛失明。
老师
认真观察，善于思考，能更好地帮助我们识记汉字，结合课文想一想这句话你想怎么填呢？
学生
盲姑娘看不到琴谱，但是听了几遍就能大概弹出来。
学生
盲姑娘看不到弹琴的是贝多芬，但是听了琴声就猜出弹琴者是贝多芬。
老师
是啊，盲姑娘虽然看不见，但并不影响她对艺术的追求和喜爱。同学们自己再读一读这些词语，学习完字词，让我们走进课文。这篇文章讲了哪些方面的内容呢？我们听听这位同学是怎么说的。
学生
我把课文分成四部分。第一部分是第一自然段简单介绍贝多芬，并点名他创作月光曲的故事是一个传说。第二部分是 2 至 7 自然段，讲贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹来演奏。第三部分是 8 至 9 自然段，描写贝多芬即兴创作月光曲的情景。第四部分是第 1查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录