老师
同学们好，今天我们来学习基因的显性和隐性。我们的学习目标，第一，举例说出显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状。第二，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。第三，举例说出相对性状和基因的嫌疑性之间的关系。第四，运用图解方式描述控制相对性状的一对基因的传递特点。第5，说明近亲结婚的危害。通过上节课的学习，我们知道体细胞中的染色体成对存在基因在染色体上也是成对存在的。现在有能卷上的父亲，我们假设他控制卷舌的基因组成为大 a 和不能卷舌的母亲，假设决定他不能卷舌的基因组成为小a。他们的基因是如何传递给子代的，通过回忆上即可。所学内容，我们知道或卵细胞中只有成对染色体的一条，当然相对应的基因也成单存在于精细胞和卵细胞之中，那么我们就可推知他们磁带的相关基因组成为大 a 小a。请你推测子代能否卷舌。为什么？其实类似的问题还有很多，如单眼皮与双眼皮的人结婚后代是单眼皮还是双眼皮。另外，红花月季与白花月季杂交后代开什么颜色的花等等。解决问题不能仅仅靠推测，用实验去探索使必不少的手段。请大家阅读课本第 33- 36 页孟德尔的豌豆杂条实验并回答下列问题，请按下暂停键， 5 分钟后再继续学习。
老师
好，欢迎回来，我们先通过一段视频来简单了解一下豌豆杂交实验的结果，将。
学生
纯种的红花豌豆与白花豌豆杂交，结出的种子就是子一代，此一代的植株将会开什么颜色的花？如果用这个问题去问一个 19 世纪的生物学家，得到的绝大多数答案将会是红明白相间的花或是粉红色的花。与当时权威们的设想不同，纯种的红花豌豆与白花豌豆杂交之后得到的子一代蜘蛛全部开火花，不过白花亲吻的特性并没有被完全遗忘。将全部开红花的子一代的种子播种下去，长成的植株就是子二代。在子二代中却又奇迹般回忆起了祖母时代的特性。除了红花，也开出了。
老师
其实布置花的颜色、晶的高矮也是孟德尔的研究性状之一。同学们可能会好奇，那么多植物，孟德尔为什么就选了豌豆做杂条实验呢？怎么做的？其实孟德尔选了许多植物做杂交，只是豌豆杂交实验显现的规律最明显。下面我们来认识一下 window 的花果实和种子。 window 的花为两性花，自花传粉，且必花授粉。自然界中的豌豆理论上讲绝大多数是纯种的。另外，豌豆的花较大，雌雄蕊意义分离利益进行杂交实验。那怎样才能让豌豆杂交呢？需要人工授粉，我们来一起了解一下。做豌豆杂交就需要卵细胞和精细胞的查看隐藏内容