老师
同学们大家好，我是海淀区教师进修学校附属实验学校的中学生物教师胡斌。今天我们一起来学习第五单元第二章第一节，动物的运动。本节课同学们将会通过观察、分析、制作模型等活动，阐明运动是如何发生的，并能说出运动的意义，从而初步形成结构和功能相适应的生物学观点。请同学们先回忆一下第一课时中我们学习的主要内容。
老师
在动物运动的第一课时中，我们通过学习逐步理解了动物的运动依赖于一定的结构。大家还记得这些结构都包括些什么吗？有的同学说得很好，这些结构包括骨关节和肌肉。由骨关节和肌肉组成的系统，我们称之为运动系统。我们知道完成一个动作依赖骨关节肌肉的协调配合，这些结构是如何协调配合的？这节课我们一起来探究运动是如何产生的。
老师
在开始今天的探究之前，我们再来回忆并做一下屈肘伸肘这个动作，反复几次，边做边思考完成这一过程需要哪些结构协调配合，这些结构又是如何协调配合的？大家在复习体验的同时，再观察一下完成这个过程的动画，思考此过程的完成需要哪些结构的协调配合。大胆的说出你的猜想。我想有些同学已经有了自己的想法，有的同学可能会说，肌肉收缩牵拉着股运动，我们怎样才能验证一下自己的猜想是否准确呢？一起和老师做一个肌肉牵拉骨运动的模型，我们来验证一下自己的猜想是否准确。请大家先准备好各类制作材料，一张 A4 纸、两支铅笔、一把剪刀、一个胶棒、若干根橡皮筋。第一步，我们首先将 A4 纸卷成一个纸筒，然后用胶水封住，用剪刀剪成 10 厘米左右的纸筒。第二步，我们用剪刀剪两个橡皮筋。第三步，将两支铅笔分别套在纸筒的两边，将剪好的橡皮筋分别绑在纸筒的两边。我们做的模型现在已经初显雏形，同学们仔细观察一下，是否能对以上材料进行结构说明，再仔细对比两幅图片后，你有什么发现吗？经过对比，我想很多同学已经发现，两根铅笔分别代表弓股和我们上节课所说的脑齿骨，也就是前臂骨直筒代表关节囊，直筒的中间部分就是我们所说的肘关节的部分。如果需要模拟屈肘伸肘着运动，此模型还缺少附着在骨上的肌肉部分，也就是骨骼肌。这部分是我们右图中一二所标注的这两个部分，请同学们再次反复观察，体验屈肘伸肘运动。
老师
利用手中的橡皮筋模拟肌肉，从而完成此模型，使得你的模型可以模拟屈肘伸肘的完整过程。你会怎么连接橡皮筋？在同学们制作模型的过程中，可能会发现，橡皮筋模拟的肌肉可能会有以下两种连接方式，如图所示。你觉得哪种连接查看隐藏内容