老师
同学们好，我是北师大实验中学的王老师。本节课的内容是评价优化设计。在作品的设计制作过程中，我们往往会需要依据设计的原则或要求，使用某些评价方法对设计的过程和结果进行价值认定，这就是设计的评价。而通过评价就可以诊断设计活动的过程和结果，并及时给出反馈，做出优化调整，从而指导设计活动朝预设的方向发展。
老师
对设计的评价并不仅仅只在设计完成之后，事实上，在产品设计和制作的过程中，评价就已经开始了。这种对于设计过程中各个环节进行的评价就是过程性评价。过程性评价的内容通常会包括评价过程是否完整、分工是否合理、节点性任务是否保质保量完成等等。因此，我们在进行过程性评价时，首先需要明确活动中各个环节或阶段的主要任务和目标是什么，然后有针对性地制定过程性评价指标。需要注意的是，由于设计过程中各个阶段的目标和内容是不同的，所以评价标准也就是不同的。在制定评价指标的时候，是需要有所侧重的。
老师
总而言之，应该从目标出发，制定的评价标准则应该具有客观明确、容易操作等特点。以同学们设计的教师办公室用生态垃圾桶项目为例，在创意收集阶段，我们的主要目标是发散思维，发挥创意，尽可能多的收集各种方案。因此，这个阶段我们的评价指标就应该更多的关注创意的新颖度、方案的可行性这些。而到了作品制作的阶段，我们的目标则会更加关注合理的分工，正确严谨的进行操作这些。此时评价指标就应该包含操作的规范性、制作是否符合预期进度等等。而相创造性的使用工具设备，这样的指标就不应该再包含在其中了。接下来咱们来进行一次技术探究，参考老师给出的关于教师办公室用生态垃圾桶模型项目的一份过程评价表，大家可以分小组讨论一下。结合这个项目的实际情况，表中所设置的过程性评价指标是否是合理的，大家又是否还有其他的评价指标可以补充进来。而对于最终的作品或产品本身所作出的总结性评价则称为终结性评价。终结性评价通常是从技术的功能性、可靠性、创新性、文化性及专利保护等多个角度对作品进行的全面而整体的评价。由于设计评价的标准通常都同设计的基本原则存在着有机联系，同时设计的要求又是设计的目标和方向，所以对作品或产品的终结性评价通常都会结合设计的基本原则和事先确定的设计要求来进行。
老师
一般来说，我们可以将科学性、功能性、美观性、创新性、经济性、人机适用性、文化性、可持续发展、专利保护等作为对设计进行评价的基本内容。而实际上，对于