老师
同学们好，我是张雪清老师，来自北京五中，这节课我跟大家一起来进行实验的复习，大家在上课过程当中如果有什么问题，请在下边给我留言。那么这节课我们只解决一个问题，哪个问题就是考试失误的问题。我要从三个方面去说哪三个方面？第一，我要怎么解决这失误问题的话，我要看什么？首先我要看课标是怎么要求的，第二看教材，第三看经典的高考题，因为看这三部分能解决我的失误问题。好，我以实验为例跟大家进行分析。那么首先实验，大家看屏幕，屏幕当中有基础实验和综合实验两部分，到目前为止我们已经进行了基础实验的复习，比如说仪器的使用、基本操作物质的检验、分离、提纯、实验方案的设计与评价等等。那么这部分考试的内容可能出在选择题当中，也可能出在后边的大的综合题当中。这部分大家已经形成了自己的知识点，形成知识面，也形成了知识体系，各种解题策略和方法大家都有了。
老师
那么到最后这阶段，有人可能就会想说，老师每次考完试以后，我实验丢分特别多，丢到哪里了？首先我要带大家解决这样一个问题，就是说如果我认真看图了，如果我认真读题了，如果我把教材再看看，那我的分就会更高。那么今天我就来解决这样一个问题。好，我们先看课标，这是普通高中化学课程标准， 2017 年半它分成两个层次，一个是内容要求，另一个是学业要求。实际上这个内容要求和学业要求大家并不陌生，就是说老师上课讲的这是内容要求，你接着再看学业要求，那么内容要求是学习输入，而学业要求叫应用输出。
老师
大家看我说一下，比如说我截取了化学实验与实验探究，就是这一部分的一个最基本要求。你看要有较强的问题意识，能提出化学探究问题，能做出预测和假设，能依据实验目的和假设来设计解决简单问题的实验方案，能对实验方案进行评价。那就是说我看课标看什么？大家看内容要求的时候就觉得老师讲过了，我学我也学过了，在问这些问题的时候我没有问题。可是为什么考试会丢分呢？这个丢分的原因就是你要把我前面讲的内容要求要转化成学业要求，这叫应用输出。也就是说从应用的角度来看一下，前面这些知识你是不是真的都会了？实际上有人在想，比如说我治完氨气有什么性质我都知道了，但你知道不行怎么去用？那么考察的时候，你看这个 2234 对整个实验有详细的要求，我们看最高要求4，能根据不同类型实验的特点设计并实时实验，这是第一个要求。
老师
第二，预测物质的某些性质，并进行实验验证。那么你能不能预测