老师
同学们好，我是呼和浩特市实验中学的高岩老师，今天我将和大家共同学习科乐版九年级化学上册第三章第二节制取氧气的第一课时。在前面的学习当中，我们知道氧气约占空气总体积的21%，氧气在生产生活中有着广泛的应用，比如潜水气、旱气、搁火箭发射都要用到氧气。那同学们思考怎样才能获得纯净的氧气呢？通过产业资料可知，过氧化氢溶液，也就是双氧水，在常温下能够缓慢分解得到氧气，它可用于皮肤伤口消毒，还有鱼塘增氧剂。
老师
那么它的反应原理是什么呢？反应原理就是过氧化氢在常温下得到水和氧气。那请同学们思考，过氧化氢可不可以用于实验室来制取氧气？有的同学说当然可以，因为过氧化氢中含有氧元素。还有的同学说生成水和氧气对环境没有任何污染，还有的同学说反映条件简单，那事实是不是这样？接下来我们看这样的一组实验。
学生
向一支试管中加入适量的过氧化金溶液，片刻后将带火星的木条伸入试管，幕条没有复燃。
老师
通过刚才的实验，我们观察到了什么现象？我们观察到带火星的木条没有复燃，那同学们能给解释一下吗？在我们刚才的查阅资料可知，过氧化氢在常温下是可以得到氧气的。有的同学说，常温下过氧化氢在短时间内产生氧气的量太少，不足以使带火星的木条复燃。那请大家继续思考，怎样才能使过氧化氢在常温下迅速的产生大量的氧气？有的同学设计了这样的一组实验，请大家看实验视频。
学生
再将这支试管中加入少量的二氧化锰，观察到有气体迅速产生，将带火星的木条深入试管，木条复燃了。
老师
我们发现在过氧化氢溶液中加入少量的黑色固体二氧化锰，我们观察到带火星的木条复燃了，产生了大量气泡。这又如何解释？有的同学说，常温下过氧化氢溶液中加入二氧化锰，短时间内产生了大量的氧气，足以使带火星的木条夫人非常好。那根据这个现象，你能不能试着写出文字表达式？同学们无非写出这样的两个表达式，第一个，过氧化氢和二氧化锰共同作用产生水和氧气，第二个加入到二氧化锰，加快了过氧化氢产生氧气的速率。二氧化锰不是反应物，到底哪一个是正确？接下来就让我们开启探究之旅。首先我们提出了这样的问题，二氧化锰到底起了什么作用？提出问题之后，接下来我们要进行猜想和预测。我们进行的第一个猜想是二氧化锰是反应物，那也就是说过氧化氢和二氧化锰共同作用产生氧气，当然也不排除二氧化锰自身产生氧气。我们进行的第二个猜想是，二氧化锰不是反应物，那也就是说二氧化锰加快了过查看隐藏内容