老师
同学们好，我是来自大兴区金海学校的教师陈晓娜。今天我们学习的内容是第七章化学反应的定量研究。第一节质量守恒定律。前面我们接触了很多的化学反应，这是第二章研究氧气的性质所做的实验。同学们回顾一下三个实验，在任务单上归纳三个反应道共同特征。有同学总结出发光、放热，有新物质生成，还有的同学说三个反应都必须在点燃的条件下才能发生。说的都挺好，其实化学反应是存在一些共同特征的，有新物质生成是化学反应最基本的特征，反应还需要在一定的条件下发生，如刚才三种物质的燃烧都需要点燃，同时化学反应还伴随着能量的变化，如燃烧反应到发光放热，这些特征都是对化学反应的定性描述。
老师
化学反应中反映物和生成物的质量之间是否存在一定的关系。从本章开始，我们将对化学反应的研究从定性走向定量。通过本章的学习，会更加丰富我们对化学反应的认识。好，我们先看一下本节课的学习目标，1。通过对电气水反应微观变化过程的分析，能用微粒的观点解释质量守恒定律。通过实验验证质量守恒定律，进一步理解质量守恒定律内涵，并提高对定量实验的设计、分析、归纳及得出结论的能力。三、培养严谨求实的科学精神，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。下面我们就以电解水反应为例，研究化学反应中反应物和生成物的质量之间到底存在什么样的关系。我们先来回顾一下这个实验。接通电源，观察到电极管内产生大量气泡，正极与负极产生的气体体积比约为 1: 2。切断电源，检验两极气体，正极气体能使带火性的木条复燃，负极气体能燃烧，产生淡蓝色火焰。水通电分解生成氢气和氧气的过程中，水作为反应物，其质量随着反应的进行在不断减少。氢气和氧气两种物质作为生成物，其质量随着反应的进行在不断增加。那减少的水的质量，也就是掺加反应的水的质量与生成的氢气和氧气的质量总和相比较，存在什么样的关系？请同学们观察电解水反映到微观示意图，填写任务单上的表格，并说明能否依据电解水反应的微观实质找到其质量关系的理论依据。
老师
好，我们一起来看一下。从分子角度看，反映前后分子种类发生了变化，水分子变成了氢分子和氧分子。再从原子的角度看，构成水分子的是氢原子和氧原子。反应后生成的氢气分子由氢原子构成，氧气分子由氧原子构成，所以反映前后原子的种类没有发生改变。再看原子数目，若反应时有两个水分子分裂，就会产生 4 个氢原子和两个氧原子，然后两个氢原子组合成一个氢分子，共 4 个氢