老师
同学们好，这节课我们复习第7章。例，这节课的学习目标有以下内容，第一点，知道力的概念，力的单位。第二点，认识力的作用、效果，力的三要素，并会做力的示意图。第 3 点，知道弹力的含义，必会用弹簧测力计测量力。第 4 点，知道重力的含义，重力的单位以及重力的方向。第五点，了解重力与质量的关系，会利用公式 g 等于 MG 进行简单计算。
老师
第一个内容，力的概念，力是物体对物体的作用，利用符号 f 表示单位是牛顿，牛顿的符号是n。力是一个非常抽象的概念，看不到，但是能感知到生活中存在大量的实力。人推车人用了力，车受到了力，磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉施加了力，铁钉受到了力。为了研究问题方便，物理学中把生活中所说的推、拉、提、压、举、吸、引等等概括为作用。发生作用的两个物体，一个是视力物体，另一个是受力物体。人推车的过程，人对车施加了推的作用，人就是失力物体，车是受力物体，一个物体对另一个物体施加力时，同时也会受到另一个物体对它的力的作用。压路机压路面，这个压力的实力物体就是压路机，同时压路机也受到路面的支撑作用，这个支持力的视力物体就是路面。
老师
下面我们看例题一，请你暂停视频判断正确选项，力是物体对物体的作用，单独一个物体既不能产生力，也不能受到力的作用，所以选项a、 b 说法不符合提议，我们来看选项 c 两个相互接触的物体之间一定有利的作用。双手握球，手和球之间确实有利的作用，而放在光滑水平桌面上的篮球之间，虽然相互接触，却没有力产生。因此相互接触的物体有的有力的作用，有的就没有力的作用，表述成一定就以偏概全了，所以选项 c 说法错误，不符合题意。
老师
我们再来看选项d，两个物体不接触也会发生力的作用，证明这个说法正确。只需要举出一个例子，落向地面的排球不需要与地球接触，也会受到地球施加给他的重力作用。所以选项 d 说法符合题意。本题正确，选项为d。通过分析我们可以得出，力存在的关键不在于是否接触，而在于是否有利的作用。在两个靠的很近的小车上分别放一块磁铁，松手后两个小车分别向相反的方向运动。这个实验说明了物体间力的作用是相互的，把两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，向外拉伸后，再把他们的拉环固定在水平桌面上。
老师
我们看到左侧弹簧测力计的示数为 3 扭，说明左侧弹簧测力计受到向右的三牛拉力，而右侧弹簧测力计的示数也为三牛，说明右侧弹簧测力计受到向左的三