老师
各位同学大家好，我是来自北京市玉红学校的老师圆圆。今天我们一起学习的内容是八年级生物学第四章第四节，细菌和真菌在自然界中的作用。在开始学习之前，请大家先看一段视频，这段视频展示了一些食物的腐烂变质过程，我们能够很清晰地观察到这些食物表面出现了许多绒毛状结构，相信很多同学都能想到。这是上节课我们所学的一种真菌霉菌的菌丝。其实使这些食物腐烂的不仅有霉菌，还有一些其他种类的细菌和真菌，例如酵母菌、枯草杆菌等。那这些细菌真菌是如何导致食物腐烂的？前期的学习告诉我们，绝大多数细菌和真菌没有叶绿体，只能利用环境中现成的有机物营异氧生活，而这些水果和肉类食物中富含糖类等各种有机物，再加上合适的温度条件，于是大量的细菌和真菌在此分解有机物以维持自己的生长和繁殖。食物中的一些物质被破坏，散发出臭味和酸味，同时失去了原有的坚韧性和弹性，颜色也发生了改变。实际上，这种由于细菌和真菌分解有机物而导致腐烂变质的现象在自然界极为常见。大家请看，这是森林中枯枝落叶和动物尸体腐烂的图片。像这样分解已死的或腐烂的动植物来维持自身生活的一种生活方式，我们称为腐生。
老师
现在生物小组的同学想证明细菌对植物遗体的分解作用，他们分别提出了三种实验方案，这三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中 d 加蒸馏水使树叶保持潮湿。下面我们来看看 3 种方案的具体措施。方案一，将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，也就是直接暴露在空气中。方案二，将甲组灭菌后放在五军条件下，乙组放在自然条件下。方案三，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请同学们认真思考比较这三个方案，完成学习任务当中任务一的问题。
老师
下面我们来分析这几个问题，看看你答对了吗？一，我们探究的是细菌对植物遗体的分解作用，所以变量是有无细菌。二、在进行单因素对照实验时，我们要控制其他可能影响实验结果的条件相同且适宜。因此除了设置变量不同，也就是有无细菌这一条件不同外，其他条件都要相同，所以要用相同的树叶。三、因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以我们要保持树叶的湿润状态。4、哪个方案更能说明问题？为什么呢？方案一中，甲组在无菌条件下，乙组在自然条件下，变量是所处的环境不同，那么在环境中除了细菌外，还存在很多其他因素会干扰实验结果，而且甲乙组的树叶都没有经过灭菌，不能排除原有细菌对