老师
各位同学大家好，我是来自中国人民大学附属中学的生物学老师姜倩。今天我们继续学习八年级生物学第五单元第二章的第二节先天新行为和学习行为。第二课时。通过上节课的学习，同学们已经认识了动物的行为，其中与先天新行为相比，动物的学习行为在其后天生存中占有更重要的地位。那么动物的学习行为是怎样建立起来的？人们又是通过什么方法来研究动物的行为的？本节课让我们首先通过研究一种具体的动物行为来回答这些问题。小鼠是一种学习能力比较强的哺卤动物，经过训练能在短时间内形成一种新的行为。接下来请同学们观看视频，想一想小鼠是如何学会走迷宫并获得食物的？
老师
视频中我们看到小鼠经过了三次尝试和探索，终于到达迷宫出口，成功获得了食物。这种学习方式叫做尝试与错误。那么请同学们想一想，如果让小鼠第四次、第五次走迷宫会怎么样？小鼠能快速找到正确的路线到达出口吗？为了回答这个问题，我们可以设计实验来进行探究，让我们把刚才提出的问题变得更加具体。如果小鼠走出迷宫的次数越多，他走出迷宫所花的时间会越来越少吗？这样我们就可以通过测定每一次消鼠走迷宫所用的时间来找到问题的答案。让我们按照探究实验的一般步骤将问题写下来。那么同学们应该做出怎样的假设呢？依据已有知识和经验，我们知道小鼠的学习能力较强，能够在短时间学会一种新的行为。一旦找到了正确的路线，小鼠错误的次数应该会越来越少，通过迷宫的速度也会越来越快。因此，我们的假设是，小鼠走出迷宫的次数越多，他走出迷宫所花的时间会越来越少。
老师
接下来我们要制定一个实验方案，同学们可以参照刚才的视频，想一想实验前我们需要做哪些准备，如何设置对照组，我们需要记录实验过程中的哪些数据。想清楚这些问题后，同学们就可以自己尝试着写出实验方案了。好让我们一起来阅读下面这个方案，同学们看看和你设计的一样吗？首先，我们选择合适的材料来制作迷宫，例如我们可以选择硬纸板，为了防止小鼠翻墙逃跑，墙的高度也要考虑。另外，在迷宫出口处准备小鼠喜爱的食物，实验前对小鼠进行饥饿处理，比如让小鼠断食一天，想一想这是为什么？实验开始时，我们用秒表记录小鼠第一次进入迷宫，开始到达终点获取食物所用的时间，这可以作为未训练的对照组。
老师
接下来进行小鼠走迷宫训练，分别记录每次小鼠走出迷宫所用的时间。同时，我们还可以记录小鼠每次走迷宫时尝试与错误的次数，最后重复实验。实验记录表设计如下，当然，查看隐藏内容