老师
同学们好，我是来自揭阳市社红坝第一初级中学的刘新丽老师。今天我们学习的课题是微生物在生物圈中的作用。第一课时，同学们，你们知道为什么我们要勤洗手吗？你知道为什么森林里的落叶不会越堆越高吗？你知道为什么面包放久了会长霉吗？其实这些现象都和微生物有着密不可分的联系。
老师
同学们知道什么是微生物吗？细菌是微生物的主要类群之一，也是最早出现的具有生命形式的生物，但是它们并不是最先被发现的。细菌的发现得益于显微镜的发明。 17 世纪后叶，荷兰人六位虎客制作了能放大 200- 300 倍的显微镜，他在观察一位从未刷过牙的老年人的牙垢时，首次发现了细菌。
老师
随着科学的发展，电子显微键的发明使得科学家们发现了越来越多的微生物类型。你发现以下微生物都有什么特点了吗？对，它们都比较小。在生物学中，我们一般把个体微小、结构简单的生物统称为微生物。我们身边有微生物吗？答案当然是肯定的。如何用实验的方法来证明微生物的存在？要证明微生物的存在，我们需要解决以下几个问题，一、怎样让微生物变得肉眼可见？2、培养微摄物需要给他们提供怎样的条件？3、如何设计实验，探究手上是否有微生物？一、怎样让微生物变得肉眼可见？我们知道单个的微生物一般是肉眼看不见的，我们可以让微生物快速生长和繁殖，形成一个集合体，集菌落。
老师
二、培养微生物需要给他们提供怎样的条件？在七年级，我们曾学习过生物的生命活动需要能量，我们应该怎么样给微生物提供能量呢？给微生物提供所必需的营养物质，除了物质的需求外，他们对生长环境有要求吗？还应该给他们提供适宜的环境条件，这就是菌落，这是培养基，它可以为微生物提供所需的物质和能量。
老师
根据这个原理，你来设计一个探究实验，来证明手上是否有微生物吗？接下来，请同学们暂停视频 5 分钟，按照探究实验的一般步骤和要求，设计自己的实验方案，并完成任务单上的学习任务。一、首先提出的问题是，手上有微生物吗？根据这个问题，你做出的假设是手上有微生物。实验方案，取两个配置好的培养基，分别编号一、二，将手指上的微生物接种到培养基 1 号、 2 号不做处理，将一、二号培养基放在相同且适宜的环境条件下培养，观察微生物的生长状况。部分实验过程如下，配置培养机，接种微生物，室温下培养。这是老师带领同学们实施实验的结果，这是君诺实验结果可描述为 1 号培养基有微生物产生， 2 号培养基变化不查看隐藏内容