老师
各位同学大家好，我是来自北京理工大学附属中学的老师徐林立。今天很高兴和同学们继续学习初一生物学第一单元第二章，了解生物圈的第一节生物与环境的关系。第二课时探究非生物因素对鼠妇的影响。首先我们来了解一下今天我们用到的实验动物鼠赋。鼠腹，俗称潮虫，体长在 15- 20 毫米，身体略扁，呈椭圆形。我们见到的属妇多呈灰褐色或者是黑色，前后两端都偏尖一些，身体呈椭圆形。我们看到它经常处于静止状态，我们在花盆、砖块儿或者是石块儿下很容易发现它们。那么如果同学们要捕捉鼠腹，可能会把西瓜虫和鼠腹混淆在一起。西瓜虫在受到刺激的时候，它的身体会卷曲起来，像小西瓜一样，同时会有假死的现象，但是因为它对光的敏感性不如鼠腹。如果我们在做实验的时候把两种动物混淆在一起使用，那么可能会对我们的结果造成影响。所以在捕捉鼠附的时候，同学们要区分这两种动物。
老师
好，今天我们继续来看我们在实验之前，同学们需要做一些准备工作，那么实验之前，同学们需要准备一个像这样的深褐色的不透光的瓶子，然后在这个瓶盖上面打两个孔，然后往里面放一些潮湿的土壤和一些枯叶压实备用。好，做好准备之后，我们同学们就可以根据自己的条件去调查校园或者公园中的首富。在调查过程中，请同学们注意观察首富生活环境的特点，并完成这样一张调查表。在哪里捕捉到的？捕捉到了多少只？这样的条件是什么样的环境条件，请同学们用语言文字尽量表述清楚。如果同学们捕捉到了鼠赋，请同学们去尝试饲养几天。在饲养的时候，请同学们从鼠赋原来生活的环境之中去采一些潮湿的富含有机质的土壤放在饲养的容器之中，以免鼠妇因为环境条件不利而影响鼠妇的食盐状态。好，这是我们去汇总了一个班级同学的调查表，我们来看一下这些同学都是从哪里捕捉到了属付。我们看这里，它的捕捉地点涉及到了草丛、墙角、灌木丛、松树下的土里和石头下的土里等等，分别捕捉到了数量不等的属副，那在同学们所描述的环境条件里，我们看到了这样的用语，首先我们看到了像潮湿，说明它和水分有关系，那么还有一些词像阴暗遮光、阳光照不到等等这样的用语说明它还跟光有关系。
老师
涉及到我们之前所学习到的水分和光照两种非生物因素。那么在调查过程中，同学们观察的非常仔细，头脑中也不免会生出疑问。有的学生就问了老师，为什么我们能在石头下的土里看到这么多鼠赋？这样的一个问题我们可以继续去转化，那么为什么石头底下属妇多？是因为石头底查看隐藏内容