老师
同学们大家好，我是来自石家庄市第十七中学的生物学教师李静。今天我们的学习内容是校园植物调查。在我们每天生活的校园里，生长着各种各样的植物，有参天的大树，有福地的小草，有四季常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。让我们先跟随同学们的镜头，一起来欣赏一下我们美丽的校园。
老师
漫步在美丽的校园里，看着花坛里盛开的各种鲜花，甬道旁修剪整齐的绿梨和各种树木，会感到心旷神怡。在这美丽的校园中，你知道到底生长着多少种植物吗？你能说出他们的名字吗？为了能更好的认识和了解他们，让我们一起来做一次校园植物调查。在我们之前学到了很多种科学研究方法，调查是科学研究最常用的一种基本方法。什么是调查法？我们一起来看一下。调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并做出分析，综合得到某一结论的研究方法。比如我国的森林资源每 5 年就要清查一次，这就是调查。还有我国进行的人口普查也属于调查，那我们应该怎样对周围生活的植物进行调查呢？接下来我们通过一个视频来了解一下。
学生
调查周边环境中的生物。调查是科学探究的常用方法，它可以分为全面调查和抽样调查。如果要求的结果精准，调查对象的数量又比较少，就可以采用全面调查的方法，比如我国的人口普查采取的就是全面调查的方法，这样一个人都不能漏掉了。相反，如果调查的区域比较大，调查的对象太多，就得采取抽样调查的方法。
学生
你看这片森林，想调查这里所有的动物种类，你是没有办法全部捕获他们的，只能选择其中的几片区域进行调查，这些区域也就是我们常说的样本了。那调查的过程是什么样的？举个例子，我们要调查农田里的生物种类，首先得明确调查的目的和调查对象。调查农田里生物种类的目的有三个，一是了解农田里的生物，记录所看到的生物和他们的生活环境，这些也就是调查的对象了。二是尝试对所看到的生物进行分类，初步认识生物的多样性以及生物与环境的关系。三是要学会做调查记录，明确目的后，我们就要制定出合理的调查方案，这就要求我们一选择调查的范围。二、进行合理的分组，大概每 6- 8 人一组，对组内成员进行分工，还要设计调查路线，就是要选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线。经过这些步骤后，咱们就可以开始调查了。在调查的过程中，我们要全面详细的记录调查情况，你看这是一张生物调查表，不仅要记录时间、地点和天气情况，还要记录生物