老师
同学们大家好，我是河北省沧州市南大港初级中学的生物学教师张晓晴，很高兴能和大家一起来学习生物学知识。今天我们的学习内容是软体动物。走进水产市场，我们会看到琳琅满目的带有贝壳的生物，如何蚌一称、扇贝、海螺等，还有我们熟悉的乌贼、章鱼等，它们都是同一类动物吗？有哪些共同特征？我们一起来看看。今天我们就以河蚌为例来学习，请同学们观看实验视频，观看完毕后，按照视频要求进行实验，认识何蚌的外部结构和内部结构，完成学习任务。一、何蚌的身体外表有两片厚厚的贝壳，具有保护作用。贝壳是由外套膜的分泌物形成的，可以随着身体的生长而长大，逐渐形成了壳面上的许多环纹。合棒，前端顿源，后端烧煎。将剪刀插入贝壳与外套膜之间，紧贴贝壳，割断前后臂。壳机打开贝壳，贝壳的内面是珍珠层，除去一层贝壳，观察外套膜。通过观察，我们可以看到何蚌的身体外面包着两片贝壳，质地坚硬，具有保护作用。打开贝壳，用手触摸颌棒的内部结构，感觉非常柔软。同时我们可以看到贝壳最里面的一层很光亮，叫做珍珠层。在两线贝壳内面各贴着一层膜，是外套膜，贝壳则是由外套膜的分泌物形成的。
老师
了解了河蚌的外部结构和内部结构，我想同学们肯定对河蚌的生活习性充满了好奇，我们在哪里可以采集到河蚌？它又是如何运动和呼吸的？我们一起观看一则视频，来了解和蚌的生活习性。
学生
我们以河蚌为例，看看它的身体结构和生活方式。河蚌生活在江河湖泊和驰沼的水底，以水中的微小生物为食物。在河蚌身体的前端生有一个肌肉质，形状像斧子的足。当环境安静时，河蚌会微微张开两片贝壳，伸出腐足，缓慢地移动身体。
学生
当他受到惊扰时，腐卒就立刻缩回，把两片贝壳紧紧的关闭起来。腐足的两旁各有两片半状的鳃，是河蚌的呼吸器官。在他的身体后端有入水管和戳水管，他用入水管吸进水，流经身体一些器官后，再通过出水管将水排出体外。在吸入和排出水的过程中获取食物和氧气，排出食物残渣和二氧化碳。不同形态的软体动物用他们自己独有的方式生活在广阔的领域中。
老师
其实如果我们留心观察，在江河湖泊、驰沼的水底，都会发现河蚌的身影。他身体外面包裹着沉重的贝壳，依靠肌肉发达的斧状的肉足挖掘泥沙来完成运动，但是运动速度缓慢。河蚌生活在水中，无法像我们一样利用发达的肺与外界进行气体交换。它的呼吸器官是鳃，鳃由大量的鳃虱构成，增加了与水的接触面积，提高了气体交换的效率。我们中华文化博大精深，