老师
同学们大家好，我是来自邯郸市汉光中学的生物学教师侯雅铮，很高兴能和大家一起学习生物学知识。今天我们的学习内容是介绍版生物学七年级上册第一单元第五章第一节，尝试对生物进行分类。同学们，你听说过生物分类吗？周末，康康一家去动物园游玩，就体会到了生物分类，让我们一起看看。
学生
妈妈，我想先去看长颈鹿，老师说宇航员的衣服就是从长颈鹿的身上得到的启发不？妈妈，我们先去看大象。
学生
别抢别抢，爸爸来变个魔术，把你们想看的两种动物变到一个园区，这样我们就能向一个方向出发了。
学生
爸爸真会变魔术啊，爸爸才不会，爸爸是提前知道他们在一个地方。爸爸，你怎么知道的？
学生
动物园会对这些动物进行分类管理？你们想看的长颈鹿和大象都属于陆生的哺卤动物，所以都在哺乳类园区。
老师
动物园为了方便管理，将动物分类饲养。而自然界中已知的生物有 200 多万种，在我们研究认识这些生物的时候，对生物进行分类就更重要了。首先我们要清楚什么是生物分类。
老师
生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能和生活习性等方面的相似程度，把生物分为不同类别。在动物园里，管理员可以根据动物的生活环境对他们分类管理。在科学研究中，生物学家又怎样对这已知的 200 多万种生物进行分类？现在我们来学习生物分类的方法和依据，请同学们思考在进行生物分类的时候要注意什么呢？
老师
要注意看上去差别明显的生物侧重比较相同之处。看上去相似的生物侧重比较不同之处。图片上的 9 种生物都是我们这学期学习过的，现在让我们回忆这 9 种生物的主要特征，找他们的相同点和不同点。首先我们根据能不能自由运动这个特征，把这些生物分成两类，动物能够自由运动，食物不能够自由运动。现在我们具体分析图片中的这 4 种植物，这 4 种植物是依据相同点不能够自由运动归为一类的。那不同点他们的生活环境不同，有生活在水中的海带，生活在陆地阴湿处的甚觉，还有适应陆地干旱环境的油松和桃，他们在根、茎、叶、花、果实、种子这些形态结构上也有所不同。例如海带和肾绝没有种子，油松和桃油种子。而油松和桃的不同点是，桃的种子有果皮包背。
老师
看这 5 种动物，它们是依据相同点能够自由运动归为一类的。它们在哪些方面不同？生活环境不同，例如鲫鱼生活在水中，其他动物生活在陆地上。形态结构不同，例如鲫鱼、家鸽和虎有脊椎蝗虫和蚯蚓没