老师
同学们好，欢迎来到美术课堂，我是来自于北京交通大学附属中学的美术老师肖涛。时光如梭，不知不觉我们即将度过初中三年的学习生活。现在，让我们一起来回顾三年来的美好时光。请看视频。
学生
一晃两三年，我们即将毕业离别，各自奔赴不同的未来。站在初三的最后，回望来时路，让我们共同唤醒那些温暖永存的记忆。少年知情学不编自奋啼教室里那一曲由笔和纸奏响的青春旋律，那一段奋笔疾书、携手努力的时光，是我们成长中拼搏的印记。球王争霸长跑接力操场上留下了我们热血拼搏的身影，奋力奔跑的足迹。艺术之美尽人心灵，嘹亮的歌声似乎还在钢琴旁回荡，稚嫩的美术作品仍然贴在展板上，百日誓师，逐梦启航。签名墙上密密麻麻布满了我们郑重的字迹。
学生
今日，我们立下少年的誓言，未来，我们必将飞向远方，追逐心中的方向。少年的身影异常存于老师的眼里，心中我们何其有幸能遇见最敬爱的老师们，拥有最温暖的师生情，少年的风采还存在于我们每个人心里。未来的我们必将渐行渐远，越飞越高。愿我们将这段用努力铸就的青春时光永远珍藏。
老师
正如同学们说的一样，三年来的点点滴滴都已经刻画成为我们心中最美的风景，永远增长。这是我校初三的同学以这种特殊的方式来表达对母校的感激和热爱。临近毕业了，同学们，你们会用什么样的形式来表达自己对于母校的感激和热爱？那就让我们用画笔来记录成长，留存美好，用之前学过的美术技能，用我们能够想到的形式来创作一件留给母校的纪念作品，献给我们亲爱的母校和我们的青春。
老师
那如何结合所学的美术技能来创作一件美术作品，作为留给母校的美术印记？要解决这个大的问题，我们需要达成以下三个学习目标，一、了解作品的表现形式与特点。二、掌握作品的创作方法与步骤。三、学会选择一种绘制方法，并能恰当的运用。接下来，我们将逐一探究并最终完成今天的学习任务。现在，请观赏这一些各学校毕业生送给母校的各种美术创作作品，请同学们观察与比较。下面 4 张作品，说一说每件作品采用了哪些表现形式？你认为哪件作品创新有独特？为什么？这些创作作品的形式多样？图一是金属浮雕，图二是石头彩绘，图 3 是立体的雕塑，图 4 是指译装饰画。优秀的创作作品往往具有自己独特的创意，下面让我们从创意和作品的表现形式来进一步分析这一件浮雕作品，希望他是北京市第九中学的毕业生，为母校留下的美好纪念。作品的尺幅很大，但是造型却严谨细致，浮雕的金属色泽和