老师
同学们好，欢迎来到初中美术课堂，我是来自中国人民大学附属中学的美术老师王林老师，这节课我们将一起来学习八年级美术生动的人物动态第2课。首先我们来一起看一个有趣的小动画，大家来猜一猜这个动画表现的是什么运动？
老师
是的，这个动画表现的是篮球运动，虽然他们都是火柴人，没有具体的面部表情和细节特征，但是我们依然能够做出判断，这是为什么呢？答案显而易见，因为这些动画都准确的把握住了人物的动态。大家不妨设想一下，如果这些火柴人变成你身边的小伙伴，甚至是你自己会不会很酷炫？那么我们今天就一起来学习如何用绘画的方式表现人物动态。
老师
当然，用绘画表现人物动态有很多种方法，我们今天主要学习以速写的方式表现人物动态。速写的特点是短时间内完成人物动态的捕捉，它生动、灵活、自由、丰富，是画家常用的绘画方法。然而要做到生动很是不容易。接下来我们从基本的动态分析出发，开始今天的实践和学习。大家请看图片。这是一张篮球运动员控球的图片，动作幅度较大，充满了活力。我们不妨复习一下上一节课学过的知识，一起用这些知识来分析这张图中人物的动态特征。同学们，上一节课我们一起学习了人物动态的三要素，你还记得吗？回想一下，是哪三要素呢？是的，就是以下这三点。第一方面是学习了人物动态比例，它是人物动态表现最基本的规律。我们常以例 7 作五盘三瓣来概括人物在不同状态下的投身比。第二方面我们是学习了重心线，它是人物重心垂直于地面的参考线，它决定了人物整体的动态斜度。第三，我们一起学习了动态线，它是用极简的线条概括了人物的姿态，它决定了人物本身的基本动势。动态线也是我们今天主要参考的一种辅助线。我们回到这张图片，看到运动员整体呈现出运球奔跑的动态，通过旁边的标尺我们也可以看出，这个动态基本上保持了投身比是 1: 7 的比例，他的身体重心前倾，右手控球，左手向后摆动，由于右手伸出向前，因此呈现出右肩略低于左肩的状态。以此为线索，我们也可以看到它的胸腔呈现出右侧微微向前的倾向来。我们将目光继续下移，能够看到它整个的胯部姿态没有太大的扭动，左侧更突出一些，而且同时左腿抬起向前跨部，右腿有力的蹬地支撑了全身。动态整体上呈现出了栀子性，从这个角度看过去，充满了动感。
老师
好，这张图片我们先分析到这里，同学们能否感受到老师刚才描述的动态特征。接下来请同学们拿出打印好的学习任务单完成。学习任务一、实际有两项，第