老师
同学们大家好，我是北京石油学院附属实验小学的唐思佳老师。这节课让我们来探究风轮的奥秘，学习看谁的风轮转得快。这些风车大家是不是非常熟悉，一只只插在竹竿上，五颜六色，在风的吹动下欢快地旋转着。它在转动之时，各种颜色融合在一起，色彩艳丽，非常漂亮，为我们的生活增添了无数的乐趣。瞧，在现代都市中，这样的雕塑彰显了传统文化，表达了同真同趣，又极富艺术感。今天老师也带来了一个手工设计的小风轮，它也可以像风车一样转动得很快。接下来就请同学们跟随老师一起玩转风轮课堂。同学们，风轮是如何转动起来的？我们先来做个小实验，一起去看一看，同学们风轮是怎么转动起来的？我知道。
学生
我知道，我观察到风轮在风的吹动下转动起来了。
老师
你观察的真仔细，同学们是否也都发现了，风轮的外形各异，色彩艳丽，装饰方法各不相同，在风的作用下能够转动起来，非常好玩。在今天的美术课上，就请大家和我一起做一回小风轮设计师，研究怎样设计表现一个转得快的风轮。仔细观察图片中风轮的造型有什么相同之处，为什么这样？设计？
学生
老师，我观察到这些风轮都是用圆形的齿轮组成的，我认为原型最适合转动。
老师
那让我们来验证一下，看看是不是所有的原型都适合转动呢？瞧，这有两位同学在比赛，请你猜猜看哪个风轮转得快？看比赛看开始了，同学们，你们猜对了吗？为什么这个风轮转得快？
学生
我观察到橙黄色的风轮转动的更快，我发现他身上多了一些叶片，可是叶片和转动的速度有什么联系吗？
老师
你观察的真细致，你们是否也有同样的问题？风轮转的快归功于这些神奇的叶片，叶片能够与风产生阻力，推动风轮转动起来，让它转动的更快了。风轮的设计多种多样，不同的设计也会使风轮在转速上发生变化。老师，这有两个添加叶片的圆形纸片，请你仔细观察，说说他们的设计方法有什么不同？听同学们的观点。
学生
老师，我观察到左侧红色纸上的叶片是通过减折的方法表现的，右侧绿色纸上的叶片是黏贴上去的。
老师
别着急，我请了设计图来帮忙，请你对比观察。你发现实线、虚线、斜线分别代表什么含义了吗？老师。
学生
我观察到实线是需要剪出来的，斜线是折，斜线是战机。
老师
看来你是经过认真思考的。接下来看看老师是怎么结合不同线所代表的含义，运用简折、贴等手法设计表现出不同的枫叶。枫叶设计方法一，减折。我们可以借助身边原型物画一大一小两个圆，大圆为实线，小圆为虚