老师
各位同学大家好，我是来自北京市第一六一中学的陈坚实老师。今天我们一起来学习常见天气系统的第二课时。在课程开始之前，我们先来看两则报道。在 2020 年刚刚过去的这个暑期，我国南方地区，尤其是长江流域大量的降水引发了严重的洪涝灾害，造成了巨大的经济损失和人员伤亡。我们继续来看。在长江流域洪涝灾害相关报道中，出现频率最高的关键词是美语。那么什么是美语？我们来看相关说明。
老师
是我国长江中下游地区一种特有的天气现象，每年初夏 6 - 7月，江淮流域狭长的区域内出现的一段持续时间较长的阴沉多雨的天气，因为此时正值江南梅子黄熟之时，故称梅雨或黄梅雨。为什么梅雨天气会产生如此大量的降水？在今天的课程中，我们来进行相关内容的学习，来了解除了冷风之外，其他的风的类型。在学习过程中，请大家思考这样一个问题，美语这种持续时间长的降水现象，与我们学习的哪一种类型的风密切相关？我们先来回顾知识，通过上节课常见天气系统的第一课时的学习，我们认识了风及风面的基本特征，并对其中的一种具体形式冷风进行了具体的分析，包括冷风的形成过程、结构特征、对天气现象的主要影响表现及原理等等。
老师
今天我们进行常见天气系统第二课时的学习，一起来对风的另一种形式暖风的相关知识进行分析和说明，同学们结合已经学习过的冷风相关知识，根据冷风的形成过程及结构特征，你能推断出暖风的形成过程及结构特征吗？我们知道冷风是由冷气团主动向暖气团移动，暖气团被迫上升而形成的，那么暖风应该是由暖气团主动向冷气团移动而形成的。
老师
当冷暖气团相遇时会发生怎样的现象？我们先来看剖面图，横线表示地面，冷气团在左侧，暖气团在右侧。冷暖气团相遇形成的封面用圆滑的曲线表示。一方面，冷气团受到暖气团的推动作用而移动，与暖气团的移动方向一致，我们用蓝色箭头表示冷气团的移动方向。另一方面，暖气团由于密度较小，会沿着冷气团徐徐爬升。我们用红色箭头来表示暖气团的运动方向。
老师
我们再来观察暖风的侧俯视图，在暖风位置标注出暖风的封面符号，用红色的半圆符号表示。半圆符号所指的方向就是暖气团，即暖风的运动方向。请同学们观察图像，对冷风、暖风进行比较，说明两种风在形成过程及运动特征方面的共性和差异。我们首先来看两种风的共性。两种风都是由冷暖气团相遇形成的，当冷暖气团相遇后，由于暖气团密度较小，都会被迫抬升或主动爬升到封面或冷系团之上。我们再