老师
同学们好，今天我们来学习东北地区的环境问题与治理。本节课的主要学习目标是熟悉东北地区主要环境问题有哪些，并了解一下它的治理措施，重难点。除了了解刚才我们的学习目标之外，还要注意区域环境问题的分析思路和方法。课后请咱们同学完成好课后作业，做好知识的梳理工作。咱们地理学科主要的研究对象就是地理环境，以及人类活动和地理环境的关系。那可以说人地关系是我们学科的本质，而人地协调观是学科的思想，所以这一点就指导着我们在生活和生产之中要注意言和行，要与环境相协调，人地协调是我们区域发展的原则。那大家看在我们这张图上，我们首先看到最左侧是人地功能圈，在这个人地功能圈里面，我们看到人类活动从环境中获取了物质和能量，并把废弃物排放到环境之中，那在这过程之中有人类的一些不当的这些行为，而人类的这些不当的行为对地理环境可能就会产生一些影响。
老师
我们为什么说是？可能是因为环境有一定的自我繁殖能力和自我自净能力，在这个范围之内的时候，那么环境问题可以说是不会发生，但是一旦超过了他的繁殖能力和自尽能力的时候，环境问题就会产生了。那么人类的不当的行为，比如说对自然地理环境的影响，不仅可以会造成资源短缺、环境污染和生态破坏，可能还会导致一些自然灾害所发生的频次和程度再加大这样的一个后果，那么人类的不当的行为对于人文环境的影响，我们在学习人口的时候，我们谈到了人口的过度增长，人口的迁移都会对地理环境产生一定的影响。而城市和城市化之中，我们认识到了在城市化发展过程中可能会导致一些城市化的问题。
老师
在工农业生产过程之中和第三产业过程之中，我们也全都谈到了由于一些过度的关注于经济效益，而忽略了生态环境保护导致环境问题发生的这些案例。所以在这里大家要明确人类的不当行为对自然地理环境、对人文环境都会造成一定的后果，那么这些后果导致了环境问题，那我们对环境问题的整治措施是依据人类不当行为，也就是环境问题所发生的原因入手来提出来的。那么这一点就要结合这个环境问题它在哪，当地的区域环境是什么，依据当地的空间特点和时间上科技和生产力的水平来决定。
老师
所以说对环境问题整治的这个措施，我们笼统上比如说有宏观上的控制人口数量，提高人口素质，由调整产业结构，有节约使用资源，提高资源利用率、要加大植树种草，加大对环境等保护等等。这些措施也有一些细小的微观措施。那么细小的微观措施看什么？看当地的区域环境特查看隐藏内容