老师
同学们好，欢迎来到地理课堂。今天我们来学习第三章的第三节课，水资源。首先来看本节课的学习目标，本节课我们将学习教材的两个框题完成以下目标，框题一、水字眼概括学习目标一、理解水资源和淡水资源的概念，知道地球上淡水的构成和衡量一个国家或地区水资源的指标。框体2、空间分布差异显著学习目标一，了解我国水资源的空间分布特点，了解我国水资源的空间分布与降水量的分布关系。三、了解我国为解决水资源空间分布不均而采取的措施。首先我们来理解水资源和淡水资源的概念。水资源概括，冬冬感叹地说道，地球这颗蓝是星球上的水真多，但珠珠却有余画，可是为什么许多地方还闹水荒呢？什么是水资源？请同学们阅读教材第 54 页的图 3. 63. 7。
老师
由图可知，地球水是由陆地淡水、陆地咸水和海洋水组成的。而我们说的水资源通常是指陆地淡水，它仅占地球水的 2. 53%。陆地淡水中，目前人类比较容易利用的主要来自河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水，他们的储量约占全球淡水总储量的 0. 3%。由此可见，地球水虽然多，但水资源储量却很少。
老师
水资源有哪些利用价值？对了，生活中的生活用水、农业空生产中的灌溉用水、淡水养殖工业生产中的工业用水等都离不开水资源。目前人类日常的生活都离不开自然资源中的水资源。那我国的水资源有什么特点？想掌握这个问题，首先我们得了解衡量的指标是什么？河流水要更新快、流经地区多的优点，所以人们常用多年平均净流量作为衡量一个国家或地区水资源多少的指标。我们来观察教材第 55 页的表 3 字2，这是世界水资源前六位国家比较表。从表中我们知道，巴西水资源总量最大，中国排名第五，但人均水资源量最多的是加拿大，而中国最少。中国与美国的水资源总量相近，可人均且不足美国的 1/ 4。一提到人精，最主要的原因就是中国人口众多。综合表中信息，大家能看出我国水资源基本情况吗？同学们概述得非常好，通过表中数据我们可以得出，我国水资源总量丰富，击世界前列，但人均水资源量低于世界平均水平，是全球人均水资源就贫乏的国家之一。结合刚才的分析概述，请大家用 2 分钟时间完成学习任务。
老师
一、通过表中讯息，我们知道我国水资源总量丰富，但人均占有量却严重不足，而且我国浮眼流阔，自然环境复杂多样，和湖分布水量的大小也各不相同，因此水资源的分布也不均匀。
老师
接下来，我们再来了解我国水资源的空间分布特点查看隐藏内容