老师
同学们大家好，我是北京市十一学校的韩英老师。今天由我和大家一起梳理初中地理当中有关人口部分的内容。课程标准当中对这一部分内容有两点要求，第一，运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点。二、举例说明人口数量过多对环境及社会经济的影响。接下来我们结合学习材料，对这两点内容进行阐释。首先我们来学习人口数量的变化趋势。大家看到大屏幕上这幅图是人口数量，随着时间的变化，我们从横轴能发现时间由远及近，世界人口数量不断增加，所以世界人口的总趋势是不断增长的。我们经常还会碰到一个词，人口基数。人口基数是人口统计学的概念，是在统计人口变化时所使用的人口数的一个基本量，简单的说就是变化前的人口数。那我们在读这幅统计图可以发现，在不同的时期，人口增长的特点不同，人口增长的速快慢不同。我们以 1900 年为界，大家读图可以发现，在 1900 年之前，世界人口数控制在 20 亿之下，而这个人口增长的曲线图，坡度较陡，斜率较小，增长的速度较慢。而在 1900 年之后，世界人口增长的速度加快，体现在图上，坡度变陡，斜率变大。大概在 2011 年左右，世界人口达到了一个 70 亿。大家从这个图当中还看到了一部分内容，是虚线部分，虚线部分显示这一部分的人口数是预测值。
老师
好，我们来看人口自然增长率，首先大家要记住自然增长率的公式，等于人口出生率减去死亡率。那我们要求大家，第一，掌握自然增长率的含义，能够进行简单的计算。第二，大家要知道某个区域里增加的人口数不单是由自然增长率决定的，除了人口自然增长率，还涉及到一个人口基数。第三，人口自然增长率为正值，人口的数量增加，人口自然增长率越高，增长速度越快。人口自然增长率为负值。人口数量减少，人口自然增长率为0，人口数量保持不变，大家要记清楚它的三种情况，每种情况所对应的一个人口数量的一个变化。
老师
好，现在我们再来做练习题，巩固自然增长率的概念。请大家看大屏幕上这份这道题。首先我们来看统计图，横轴是时间，纵轴是自然增长率。那么首先在这个图当中，可以把自然增长率分为两部分，第一部分自然增长率在 0 以上，第二部分在 0 以下。那么可能看出 1- 3 这段时间以及 5 之后的这段自然增长率是正值，而 3- 5 的这段时间增长率为负值，那我们就把它进行了一个区分，结合自然增长率的概念，知道哪一段时间人口自然人口数量在增加，哪一段人口数量在减查看隐藏内容