老师
我是来自江门市江海区井贤初级中学的陈金巧同学们，欢迎来到地理课堂。本节课我们将来学习地球的公转，认识地球公转的基本特征，以及掌握地球公转所产生的地理现象。首先我们来思考一个问题，为什么人们在一年之中会产生不同的穿衣需求？这是因为地球表面受到的热量不同。当地球表面受到的热量多则表现为炎热，热量少则表现为寒冷，也就是我们所熟知的四季。那么地球表面为何会受到的热量不同，从而影响到四季的变化？我们这节课就来揭开谜底。
老师
首先我们来观察地球公转的运动轨迹图，完成学习任务。一、在地球公转轨道示意图中，我们可以观察得知，地球的公转是以太阳为中心，围绕着太阳进行自西向东的运动，运转周期为 1 年。同学们请继续观察地球在公转时是正着转还是歪着转。由于地球在公转时地轴倾斜方向保持不变，使地球在公转轨道的不同位置上受太阳光照射的情况不同，从而所受热量不同，因此产生了春夏秋冬四季。这就是地球公转产生的第一个地理现象。
老师
结合实际，四季的变化对我们的生活会产生什么样的影响？比如我们可以在春夏秋冬四季中欣赏到不同的景观，或者我们可以在不同的季节可以享受到当季水果不同的香甜。现在你的朋友想来江门旅游看日出，根据江门日出日落时间表中所给信息，分别在夏季和冬季的日出时间有何不同？你会建议他选择哪一个季节？老师会建议他选择冬季过来，选择的理由是，结合江门日出日落时刻表中的信息，可以得知冬季的日出时间比夏季更晚。由此我们发现在不同的季节，各地的昼夜长短也是不同的，这就是地球公转产生的第二个地底现象。
老师
昼夜长短的变化在3月 21 日前后，记为北半球的春分日，地球公转到轨道上的图示位置。注意，图中阴影代表黑夜，我们通过观察可知此时太阳直射於赤道。全球昼夜评分，即无论是北半球还是南半球均为昼夜评分。在6月 22 日前后即为北半球的夏至日，地球公转到轨道上的图示位置，通过观察可知，太阳直射点向北移动至北回归线。此时北半球昼长夜短。在6月 22 日前后，即北半球的夏治日，我们观察发现，在北极圈以内，太阳全天 24 小时都在地平线以上，也就是说太阳公公不会下山，这就是急骤现象。而极夜现象则与急骤相反，太阳总在地平线以下。值得注意的是，极昼极夜现象仅存在于南北极圈内。在9月 23 日前后，记为北半球的秋分日，地球公转道轨道上的图示位置，通过观察可知，太阳之射点不再向北移动，而是向南移动，回查看隐藏内容