老师
同学们好，今天我们一起来上科学课。在校园生活中，有许多大家喜爱的体育活动，比如说踢足球。在你来我往的竞技中，想要赢得比赛，快速的身体反应自然少不了波波。妍妍。请你们试想一下这个画面，一只足球突然快速向你们飞来，你们会做出怎样的反应？
学生
我会马上躲开。
学生
我会用手把球接住。
老师
面对周围环境的变化，我们身体上不同的感觉器官可以帮助我们更好地感知。同学们，请你思考在生活中我们的感觉器官是如何帮助我们感知环境的。
学生
当我的眼睛看。
学生
老师，我知道，当我的耳朵听见烧水壶的鸣叫声时，我会马上进厨房关火。
学生
我可以用舌头品尝食物的滋味，我还能用鼻子闻食物的气味。老师，还有当我用手触摸到比较烫的物体时，我会马上缩手。
老师
大家回答得真好。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等感觉器官能感知周围环境的变化，环境中能够引起人体反应的任何变化或信号称为刺激。人体对刺激做出的应对称为反应。同学们，你想知道自己的反应有多快吗？你和同学相比，谁的反应更快？下面让我们一起来做实验。比 1 比。本次实验需要两位同学一起合作，用到的材料是一根彩色的反应尺，一位同学手拿反应尺上端，使反应尺自然下垂。反应尺末端的色块位於被侧同学的大拇指和食指之间，大拇指和食指之间保留约 1 厘米距离。做好准备工作后，下面进入测试状态。当同伴出其不意地放开尺子时，被侧的同学要立刻抓住尺子，然后将抓到的色块所代表的数字记录在表格中，重复测试 3 次，最后与同伴的测试结果进行比较。实验时要注意的是，一、反应尺分为上端和下端，数字较小的一端为上端。二、测试时反应尺要保持自然下垂的状态。三、手拿反应尺，上端的同学无需提醒。实验的开始，下面请同学们开始实验，实验时要把数据记录在下面的实验记录当中。实验结束后，我们来请同学进行分享。
学生
我第一次抓住了 2 号色块，第二次抓住了 4 号色块，第三次抓住了 6 号色块。
学生
我第一次抓住了 6 号色块，第二次抓住了 8 号色块，第三次抓住了 6 号色块。我的反应速度比我的同桌要快。
老师
感谢同学们的分享。通过本次实验，我们可以得知，每位同学对反应尺下落这种刺激都能迅速做出反应，但不同人的反应速度不。同学们，请你回顾刚才的实验是否受到大脑的控制？
学生
刚才的实验收到大脑的控制，我们的眼睛看见反应尺下落，大脑接收到信息后，再命令查看隐藏内容