老师
同学们好，欢迎来到科学课堂。这一天，波波和奇奇在图书馆翻阅人体的奥秘这本书的时候，发现了星星脑和人脑的对比图。同学们，我们也来看一看，有谁告诉老师你发现了什么呢？
学生
人脑比猩猩脑要大一些，而且有很多皱褶。
老师
这么多的皱褶究竟有什么重要的作用？今天就请同学们跟老师一起来共同探究大脑的奥秘。首先，同学们要知道脑和大脑并不一样。我们先来认识一下脑的结构，脑主要是由大脑、小脑以及脑干组成，而大脑则是脑的主要组成部分。想要了解大脑的奥秘，我们首先应该做什么呢？
学生
先观察它的外形。是的。
老师
你看，这就是大脑的位置，请同学们仔细观察，谁可以说一说大脑的外部形态有什么特点？
学生
大脑的表面凹凸不平，有很多皱褶。
学生
老师我从书上了解到它的大小大概有我们紧握的双拳。那么。
老师
大脑这样的外部形态究竟有什么重要的作用？谁能试着先来猜测一下。
学生
可能这样的结构会增加脑容量。
学生
我觉得这样的结构可能会帮我们实现更多复杂的功能。
老师
那么究竟到底是为什么呢？下面请同学们跟着老师一起来进行一个模拟实验。我们用到的工具有彩笔、白纸。实验步骤是，一、用一张纸反复折叠，模拟大脑的多轴折结构。二、用彩笔在折叠的纸的表面涂满颜色，然后将纸重新展开。三、观察涂色与没有涂色的部分所在面积的大小。请同学们仔细填写实验记录单，你们的实验方法是什么？实验现象是什么？又可以得出什么样的实验结论？下面我们就开始实验，谁可以试着来汇报一下你们小组的实验记录单。
学生
我们的实验方法是将纸张反复折叠，模拟大脑的多皱褶结构，用彩笔把折叠后的纸张表面涂颜色。我们的实验现象是没涂颜色部分占据了绝大部分面积。我们的实验结论是，多皱褶结构能增加大脑表层结构的面积。
老师
总结得非常详细，大脑的多皱着结构可以增加颅骨有限体积当中的表层结构。大脑复杂的神经系统连接着我们身体的每一个部分，从而帮助我们实现更多复杂的功能。因此我们可以说大脑是我们人体的司令部，那么这个司令部究竟是怎样指挥我们的活动的？请同学们仔细观察下面的几张图片，来说一说，谁能来说一说朗读的时候，大脑如何支配我们的活动？
学生
朗读时既要手里拿着书，还要看说想，这些活动都是由大脑协调的。
老师
赛跑的时候，大脑又是如何支配我们的？
学生
在起跑线上，双手支地，半蹲，双脚蹬地，当听到枪声迅速冲出，这些活查看隐藏内容