老师
大家好，欢迎来到我们的科学课堂，我是江门市范老冈小学的谭老师，这节课我们学习的内容是五年级上册第 11 课，产生泡泡的秘密。波波看到厨房桌子上放着一瓶白醋和一包小苏打，他将它们依次倒入杯子里，惊奇地发现杯子里的液体冒泡了。这时冰冰走进厨房，看到杯子里在冒泡，心里充满了疑惑，大家是不是也觉得很神奇呢？那这节课我们就来探究产生泡泡的秘密。首先我们一起来观察白醋和小苏打。白醋和小苏打是厨房里常见的物品，人们在加工食品时常会用到它们。在生活中你你见过吗？知道它们的用处吗？白醋是常用的调味剂，用于美食制作，还可巧用于清洁污垢。小苏打常用于面食制作，让面食蓬松多孔，口感更佳。我们先来观察白醋，实验室闻气味的方法是三闻法，手在带观察物上方轻轻煽动，使得气味进入鼻子，这就是三门法。小苏打和白醋具有一定的刺激性，在实验室是不可食用的。现在我们一起来观察一下白醋。
学生
打开get，倒入杯中，使用三文法。
老师
通过观察我们发现白醋是有特殊气味的无色透明液体。我们再来观察一下小苏打，通过观察我们发现小苏打是白色粉末状。5、特殊气味，如果将小苏打和白醋混合后会产生什么现象？让我们一起来进入实验。自动充气的气球。
学生
首先倒入白醋，接着使用漏斗把小苏打倒入气球中，把气球套在瓶口上，然后把小苏打倒入瓶子里，观察实验现象。
老师
通过实验你发现了什么呢？
学生
我发现气球膨胀变大了，我发现白兔和小苏达混合后产生很多气泡。根据实验现象，我得出了结论，小苏达和白兔混合会产生气体。
老师
这些气体是氧气还是二氧化碳？让我们一起来检验一下这种气体。这是一套简单的气体实验装置，由矿泉水瓶一条圆管组成，瓶内产生气体后，气体会经过圆管排出，由此来检验气体的特点。取出我们的。
学生
气体收集装置，首先，加入白醋，接着更换漏斗，添加小苏打。注意，添加完小苏打之后，需要快速盖好盖子，等待收集气帖。设置对照组，取出火柴，点燃两根火柴，分别放入两个杯中，收集大的气体，可以让小木棒熄灭。
老师
为了验证这种气体是否是二氧化碳，我们需要将气体通入澄清的石灰水中，观察石灰水的变化。若澄清石灰水变浑浊，则通出的气体为二氧化碳。下面请观察实验过程。
学生
这是我们的澄清石灰水。首先拧开盖子，放上漏斗，倒入白处，接着更换干漏斗，放入小苏打，快速盖好盖子，放入常青石灰水中。
学生
此时我们发现澄清石灰