老师
同学们好，我今天这节课给大家讲说的内容主题是解决物理问题的有效策略。同学们通过对标上海市高中物理学科教学基本要求，在查确中不仅查到了自己的知识的遗漏点、薄弱点和做题的短板，也归纳整理出了考试的重点、热点，既感受到了试题的深广度，又感悟到了在复习备考中要把握好度，可以说已经做到了心中有数。接下来同学们的艰巨任务就是补短。那么如何进行有效的补短？也就是针对血液水平等级性考试，我们该如何备考？答案就是做到后面的两个关键词，回归。
学生
与精炼。首先同学们要做到的第一个关键词，回归。回归就是要求同学们回归教材，回揽试卷，回做实验，从补短时效来看，可以说回归是补短备考的全面性的一个高效实战策略。第一，回归教材，弥补知识体系的遗漏。先看一下为什么要回归弥补，以下面这道题为例，这道题可以说看似简单，但考察系列内涵丰富。那么我们备考复习中如何落实回归弥补？针对高中物理的 116 个知识点，同学们要倚居上海市高中物理学科教学基本要求的内容、要求中界定的认知水平和具体要求。在回看教材时，要做到认知点的细化，要细化到认知点所涉及到的概念、原理、规律、公式、单位、属于符号等。
学生
要回览试卷，关注失分原因的分析。对于回览试卷，既不是要求同学们浏览一遍试卷，也不是要求同学们再重做一遍，而是要关注失分原因的分析。首先，我们看一下为什么要回揽关注。以下面这道题为例，从学生反映的情况来看，在这一题回答第二空时，有的漏掉了 P0 的下标，有的将其用十代题。那么我们在复习备考中如何落实回览关注？同学们以前拿到训练和测试卷的评价结果时，往往有一个通俗的做法是随手改一下错误的答案。还有一些比较感慨的说法是做的题太粗心了，或者说由于担心时间不够，做题太快了等等，对分析错误或失分的具体原因缺乏认真对待的意识。
学生
现在要求同学们回来 10 篇，是要求同学们认真分析在 10 分钟有多少是会做而未得的？分析丢分的原因，关注做过的各种试题中的错题，用心理清思路，也可以说是考前复习的重点之一。分数的增长点就在错题上，对于那些易错、易混淆的知识点一定要搞清楚，避免不必要的失分，同时还应该有意识地纠正自己不良的审题和解题习惯。在这里我想给同学们分享一下从老师的角度汇总的同学们要引以为戒的失分原因。
学生
先看一些具有普遍性的易错情况，如在判断两个矢量是否相等时，或回答所求的矢量时忽视方向问题。在求作用查看隐藏内容