老师
同学们大家好，我是来自北京市顺义区第八中学的物理老师张迪。本节课我们要学习的内容是有关生活中无处不在的现象、生现象。说到声音，同学们可能会响起早晨的闹钟声、课堂上老师讲课的声音、同学们积极回答问题的声音、闲暇时听得美妙的音乐声，甚至可能会想起周末休息时邻居家装修的嘈杂声等等。声音有时可以传递我们一些信息，有时可以给我们带来快乐，有时也会造成一些困扰。声音为什么这么神奇？声音是如何产生的？又是如何传播的？为什么有些声音听起来很动听，有些声音听起来却很刺耳？为什么我们可以听到蜜蜂振翅的声音，却听不到蝴蝶振翅的声音？相信同学们通过接下来几节课的学习，这些问题都会迎刃而解。今天我们就先来学习声音的产生和传播。老师给大家搜集了一些生活中的声音，并剪辑成了一个视频，我们先来欣赏一下吧。
老师
视频中我们听到了车声、脚步声、海浪声、动物的叫声，还有我们熟悉的黑板上写字的声音等等。那这些发生的物体都是怎么发生的？接下来咱们就来探究一下发生的物体都有着怎样的特点。请同学们和老师一起动起手来，让身边的物体发出声音。老师，身边的物体有指橡皮筋、水、刻度尺。同学们还可以利用你的书桌、签字笔、台灯等等也发出声音。注意观察物体发生与不发生时有什么不同，并思考这些物体为什么能发出声音？
老师
通过实验我们发现让物体发生好像是一件很简单的事情。那同学们有没有发现发生物体都有着怎样的特征？当老师抖动这张纸，动起来，纸就可以发出声音。弹动这根橡皮筋，动起来，橡皮筋就可以发出声音。晃动振瓶水动起来，水就发出声音了。刻度尺相信很多同学们都这样玩过，拨动它，刻度尺动起来就可以发出声音。通过实验我们发现发生的物体都在动，这种运动实质上是绕中心位置的往复运动，我们称之为震动，也就是说物体震动可以发出声音，当震动停止的时候，发生也停止了。同学们，你还发现生活中有哪些新奇的发生，并且能指出它的震动吗？其实在我们说话的时候就是声带在震动，但是我们好像并没有看到声带在震动，那是不是我们没有看到声带在震动，就说明声带没有震动？同学们有没有什么办法可以验证声带是否在震动？请同学们和老师一起这样做。
老师
在不说话的时候将手轻轻放在自己的喉结处，同学们发现好像并没有什么特别的感觉，接下来在说话的时候再轻轻放在自己的喉咙处，相信同学们和老师一样，手感觉到麻麻的，这其实就是因为声带的震动带动了手的震动。通过这个体验查看隐藏内容