老师
同学们好。
学生
我们知道伽利略的斜面理想实验揭示了力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。牛顿站在巨人们的肩膀上，总结出了牛顿三大运动定律，成为。
老师
力学的基石。如何对物体进行受力分析？受力平衡时如何求解其他的力？受力不平衡时有哪些常见的运动类型？这些内容是本节课我们将要学习探讨的有关力和运动关系的主要内容。要分析力和运动的关系，我们首先要对物体进行受力分析。可以说，受力分析是解决力学问题的前提和关键之一，也是高中物理学习需要训练的基本技能。数理分析的基本思路是从物体所处的环境和运动状态着手，分析其他物体对它施加的作用数例分析的主要步骤和注意事项列表归纳如下，受力分析的主要步骤，第一步，首先用隔离法选择研究对象，根据需要把某一个物体或将其他物体作为一个整体，选作研究对象进行受力分析。第二步，按顺序分析物体的受力，先已知力和场力在四周的接触力，先弹力，后摩擦力。第三步，规范作出物体的受力图，画出每一个力标上合适的符号。最后检查力的作用效果是否符合力和运动的关系，平衡状态时合理应为零，非平衡状态时合理应不为零。
老师
受力分析时要注意以下四点，其一是不能把惯性当作力。典型错误，如运动的物体受到向前的冲力。其二是不能把效果力当作实际的力。受力分析时典型错误，如沿斜面下滑的物体多化了下滑力，做圆周运动的物体多化了向心力，做机械振动的物体多化了回复力等等。其三是不能把研究对象的内力当作所受的力。典型错误，如认为人抓住自己的头发向上提，可以离开地面，站在车子内的人向前推车可以使车子向前运动起来等等。其次是需要对次要因素的力进行忽略，如轻质物体不计重力，小球可视为支点等等。
老师
我们通过一个例题回顾一下受力分析。第一，如图所示，两个相似的斜面体a、 b 在数值向上的力 f 的作用下，靠在数值墙壁上保持静止。关于斜面体 a 和 b 的受力情况，下列说法正确的是。
老师
我们可以看到本题的分析有两个物体 a 和b，我们先将两个物体作为整体来进行分析，即整体罚，确定外力。对学命体a、 b 整体受理分析，受到向下的重力 g 和向上的推力 f 有平衡条件，可知 b 与墙壁之间不可能有弹力，因此也不可能有摩擦力，故a、 b 选项错误。再分析 b 的受力。斜面体 b 除受重力外，为保持 b 处于平衡状态，一定受到 a 的支持力f、a、 b 和摩擦力f。
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