老师
同学们大家好，我是来自北京市顺裕区杨镇第二中学的杨敬东老师，很高兴和大家一起共同学习电阻的测量。二、多种方法测电阻，同学请看，这是上节课同学在用福安法测电阻的时候，同学所做的真实实验情景，他事处发现电压表和电流表都无实数，闭合开关移动滑动变阻器发现电流表和电压表仍然无实数。他判断电路有故障，于是拿一根导线依次的跨过电学软件，当将导线接触到电流表时，发现电流表断路。
老师
那么同学看，去掉电流表之后，这个实验电路在不增加任何器材的时候，你能测量出店组的组织吗？咱们这个同学经过对实验的观察发现，当把滑片 p 放在电阻最大端的时候，电压表的示数为两伏，且测量的是 2X 两端的电压，而此时电源电压是 6 伏，滑动变阻器最大阻值为 20 欧姆。那么咱们同学将这个实验电路画下来，并画出了它的等效电路。
老师
依据找到的条件，我们同学很快找到了滑动变阻器两端的电压是 4 伏，而根据欧姆定律也得到了电路中的电流是 0. 2 安倍。在未知电阻两端电压知道的情况下和电路中电流知道的情况下，求出了 2X 组织是 10 欧米。那么同学看我们同学在解决这个问题过程当中用到了什么？归类，用到了串联电路电压规律，串联电路电流规律欧姆定律。我们用数字万用表测量一下 2X 的组织是 10. 03 欧姆，与我们前面的测量值是很相近的。
老师
那么大家回想一下我们这个实验有没有什么不足，它的不足就是把滑动变阻器作为定制电阻使用，我们一般不把滑动变阻器作为定制电阻来使用，当我们把滑动变阻器作为定制电阻来使用时，就不能实现多次测量，尤其我们前面的实验还用到的是稳压电源，所以我们前面的实验才能够成立。
老师
那么我们如何改进？同学看我们的原实验电路图，我们不把滑动变阻器作为已知电阻来使用，那么我们就需要增加一个已知电阻，当我们增加了已知电阻之后，就会发现电压表测量的是 2X 两端的电压，而我们要改变电压表的测量对象，就要拆解电路为我们实验带来不便，所以我们就需要增加一个电压表。
老师
在增加一个电压表之后，我们发现用两个电压表就可以测量位置电阻的组织了，那么我们用两个电压表所需要的实验器材就是这些。同学看我们设计好的实验电路，在这个电路情况下，同学设计一下实验表格，我们最后选定的实验表格是这样一个实验表格，其中 U X U 0 是实验过程的测量，是实验过程的计算量， 2X 是我们要最终求的结