老师
同学们好，今天我们一起来学习滑轮这一节内容。本节课的学习目标有，一、通过观察具体情境，认识定滑轮和动滑轮。二、通过生活经验和事实知道两种滑轮的作用及特点。三、会根据要求组装和使用滑轮组。这些都是滑轮，请你观察一下他们的结构。我们发现滑轮都有一个轴，轴的外面有一个圆形的轮子，轮子外侧有一个凹槽，因此滑轮就是边缘有凹槽，能够扰轴转动的轮子。现在利用滑轮和细线提起勾码，你能想到几种组装方法？我们一起来看一段实验的视频。
学生
滑了的上方和下方各有一个空置的挂钩，现在我们利用上方的挂钩将滑轮进行固定，将绳子的一端挂上一个钩码，另一端绕过滑轮。同学们可以看到，此时当我竖直向下拉绳的时，钩马就被向上提升了。在这个过程当中，你注意观察一下滑轮轴的位置，并没有发生异动。那么还有没有其他的组装方法？我再来看，我们看到滑轮的下方有一个挂钩，现在我们将钩码挂于滑轮的下方，将绳子的一关进行固定，另一端绕个滑轮向上提起。同学们看一下，此时当我竖直向上提升绳子揪弯时，滑轮和公马一起被向上提升了，这又是一种阻纲方法。
老师
其实生活中这两种组装滑落的方式还是很常见的，比如旗杆顶端的滑轮，在我们提升红旗时，该滑轮的轴就不会发生移动。而电动机下面的滑轮在提升重物时，重物和滑轮会一起被提升，因此我们可以把滑轮根据这样的特征分成两类，定滑轮和动滑轮。那么轴固定不动的滑轮就叫做定滑轮，而轴随着物体移动的滑轮就叫做动滑轮。两类滑轮都可以拉起重物，在使用的时候有什么不同？ 2 类华人是否都省力？两类滑轮是否都省了距离？我们首先来研究一下定滑轮的使用特点，下面我们来观看一段实验视频。
学生
我们首先来研究一下电话文，大家都知道如果不利用机械而直接用手来提升高马时，拉力的方向应该是竖直向上，那么使用了定防热以后，我们可以看到此时我就可以通过施加数值向下的拉力而将勾马向上提起了，这说明使用电滑轮可以改变拉力的方向，那么使用电滑轮拉力的大小又是如何？为了测量这样一个，为了研究这样一个问题，我们先来测量一下被提起的光芒种。
学生
将风马挂于弹簧测力的下端，我们读一下，此时弹簧测力的示数是 0. 5 牛，说明风马重 0. 5。将钩马挂于绳的右端，那么此时绳子左的那拉力又是多大呢？现在我在绳的左端再加挂一个陡重的弓，同学们可以看一下，此时这个系统处于一个平衡状态，说明左端时刻的拉力等于光马的重力 0. 5。