老师
同学们大家好，我是来自北京市第三十五中学的郭颖老师，请同学们准备好学习任务单，与郭老师一起开始今天的学习。中华文明源远流长，大约 180 万年前，我国古人就已经开始使用了火，对冷热有所认识。公元前 2000 年前，我国史料中不仅有了关于气温的记载，在湖北曾侯乙木出土的青铜冰鉴还记载了当时的人们已经掌握了一定的降温和控温的方法。所有这些与温度有关的现象都叫做热现象。
老师
那么什么是温度？夏季气温高时，我们会感觉炎热，冬季气温低时，我们会感觉寒冷。人类能明显感觉物体的冷热，冰凉的冷饮，滚烫的热汤面，我们很容易分辨他们的冷热。为了客观表示物体的冷热，物理学中引入了温度这个概念，它的物理意义就是表示物体冷热的程度。通常用小写字母 t 表示，热的物体温度高，冷的物体温度低。虽然我们能感知物体温度的高低，但感觉总是可靠的吗？同学们来感受一下。把两只手分别放入温度明显不同的两杯水中，我们能感觉哪杯水温度高吗？答案当然是肯定的，但如果一段时间后，双手离开原来的水杯，在同时放入第三杯温水中，这时两只手感觉的温度相同吗？大家做一做就可以知道。虽然同一杯温水，原来在冷水中的手这时会感觉温度高，原来在热水中的手这时会感觉温度低了。可见，仅凭人的感觉判断物体温度的高低是不可靠的，要想准确判断物体温度的高低，我们需要测量温度的工具。
老师
温度计。世界上第一支温度计是 400 多年前意大利物理学家伽利略发明的。那个时代，医生只能靠手触摸病人，凭感觉判断人的体温，非常不准确。当时年仅 17 岁的伽利略正就读医科专业，就决心研究能准确测温的工具。然而科学发明不是一蹴而就的，他一次次的失败，仍一遍遍的尝试，历经十余年，终于在他 29 岁那年发明了气体温度计。正是这种坚持不懈的创造精神，才是人类不断的进步。这支温度计是用一根细长的玻璃管，一端制成球形容器，另一端插入有水的水槽中，球形容器内充满空气作为测温物质，当病人用手捂在上面，里面的空气受热膨胀，管内的水柱下降，反之空气遇冷收缩，管内的水柱上升。大家想想看，它是利用了气体的什么规律测温的？
学生
老师，这是不是气体的热胀冷缩原理？
老师
回答得非常好，就是气体热胀冷缩的原理。从图片可以看出，这支温度计体积较大，不方便使用，下端开口与外界相连，受外界大气压等影响因素较大，误差很大。后人在这个基础上进行了多方改进，其中一项就是改为液体