老师
同学们好，我是来自北京四中的王世新老师，请大家打开学习任务单，跟王老师一起学习声音的特性。请同学们听声音，感受声音的不同。
老师
llama rules，我和我的祖国一刻也不能分割，你感受到的声音有何不同？你是否感受到声音有高有低，有强有弱，分辨出鸟鸣、水声、男声、女声，不同乐器发出的声音等等。为什么声音如此不同？想知其原因，就需要研究声音的特性。我们接触到的各种声音，有的听起来声音尖细清脆，我们称之为音调高。有的听起来声音粗犷低沉，我们称之为音调低。声音。为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？我们一起来研究。请同学们看视频，观察古筝上被拨动的这根绿色琴弦的振动情况，感受音调的变化。
学生
转动这个手柄就可以调整这根琴弦的音调。下面老师尝试着将这根琴弦所发出声音的音调调高，请同学们注意聆听音调的变化，这是最开始的状态，我们先来调整，在听呜，我们再调高呜。
老师
你观察到什么？感受到音调的变化吗？大家都能感受到音调变高，然而琴弦振动的太快，难于分辨，为此我们可以利用身边的器材进行实验研究。如图所示，将一把一端伸出桌面的钢尺，紧按在桌面上波动钢尺，观察它震动的快慢，同时听它振动发声的音调高低，改变钢尺伸出桌边的长度。重复上述过程，比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低，请看实验。
老师
根据上述实验，你可以得出什么结论？我们观察到钢尺振动的越快，发出声音的音调越高，这个结论可靠吗？我们换用器材再做一次。如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上，波动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低，改变橡皮筋绷紧的程度。重复上述实验过程，比较橡皮筋每次振动的快慢和发生音调的高低，请看实验。
老师
根据上述实验，你可以得出什么结论？我们观察到橡皮筋震动得越快，发出声音的音调越高。大量的科学研究表明，发声体振动的越快，发出声音的音调越高。发生体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定音调的高低。物理学中用频率表示物体振动的快慢，频率的符号用小写的 f 表示，其物理意义是描述物体震动的快慢，定义为物体在每秒内震动的次数叫做频率，单位是赫兹，简称赫，符号 h z。音调与频率有什么关系？大量科学研究表明，频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。我们不仅可以听到声音，还可以想办法把声音的波形展示出来，从而更好的了解物体震动发生的情况