老师
同学们大家好，我是北京市八一学校的高中语文教师曹明。上节课，我们从鲁迅的文字中一起来了解认识了白蟒、柔石，了解了他们身上的优秀品质。那么在回忆过程中，这篇文章表达了作者怎样的情感？作者又是怎样表达自己情感的？我们先来思考鲁迅对这样的青年有怎样的情感。在叙述鲁迅与白忙柔时交往的过程中，我们感受到了鲁迅对白忙柔时的欣赏与赞美之情。白忙柔实与鲁迅在性格、理想、信念等方面是十分投合的。鲁迅乐于与这些青年交往，他对这些青年是格外爱护的。我们来回忆一下，从哪些情节能看出鲁迅对白蟒的爱护之情。文中写道，鲁迅给白马回信解释初次相见并非冷淡告知亦书原则，送给柔时两本他珍藏多年的彼得非旗子新姓摆蟒的得势，赶紧付给稿费，使他买夹衫送给摆满得意的中国游记，以让他练习得文。这是鲁迅对白蟒的爱护之心。文中又有哪些情节能看出鲁迅爱护柔实？鲁迅对柔实转换作品的内容和形式之事表示担忧，文中没有直说，但鲁迅说这怕难罢，譬如使惯了刀的这回要他耍棍，怎么能行呢？这不算鼓励的言语，或是以委婉的方式劝诫柔实要行事谨慎宜新。柔时受到逢坑的影响，鲁迅应已经察觉到柔时这样做的危险性，乃至后来柔时带逢坑来访鲁迅，鲁迅因疑心逢康之罗曼蒂克急于事公，并且疑心柔实的近来要做大部的小说是发源于他的主张的，而对逢坑终于很隔膜，关心柔时入狱后的信息，虽然都是些似是而非、真真假假的传言。
老师
挂念柔诗在狱中的情况，担心他在狱中受刑。鲁迅写道，天气遇冷了，我不知道柔时在那里有被褥不，我们是有的，洋铁碗可曾收到了没有？这两句富有生活化气息的问句中包含了一个长者，一个师者，对友人、对学生最浓厚的观念者担心、疑心、关心于挂念，皆源于鲁迅内心对柔时的爱护之情。那么，当这么好的青年，当鲁迅万般欣赏、敬佩与爱护的青年被国民党反动派秘密杀害的时候，鲁迅的情感可想而至，他对青年的死得是多么的心疼，他心中得是多么的悲伤，他对国民党反动派得是多么的愤恨。好，请同学们思考，面对革命青年的被杀，作者如何表达自己的悲愤之情？我们来一起读一下这段文字。但忽然得到一个可靠的消息，说柔食和其他 23 人已于2月7日夜或8日晨在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了实弹。原来如此。当鲁迅得知柔食等青年已被秘密枪毙，不明不白地死去，当他得知柔食身上中了实弹之石，他的内心得是多么的震惊、悲痛与愤怒，才只发出原来如此四个字。原来他们早已经被杀害，原来如实，竟死得