老师
同学们好，我是海淀教师进修实验学校的陈友宇老师。今天这节课我们一起来学习毛泽东同志写于延安整风运动时期的改造我们的学习译文。这节课我们将从三个方面来展开，第一个方面就是因题制疑，根据文章的写作背景来探求写作目的。围绕本文的题目，我们先试着提出一些问题，然后循着这些问题去关注当时的一些背景、社会材料，进而明确本文的写作的这个目的以及它的这个现实的针对性。第二就是通读全文，整体上把握各部分的内容以及各部分之间的逻辑关系。第三就是围绕着本文的核心来回顾过去学习当中出现的一些好现象，反思现在存在的一些缺点，从而肯定学习的内容，坚定学习的目的，反思学习中存在的缺点以及这些缺点给我们带来的一些危害。第二部分就是通读全文，整体把握各部分的内容以及它们之间的逻辑关系。我们在阅读的时候，要能够敏锐地关注到本文是围绕着哪一个核心话题在谈改造学习，然后我们在紧扣着这一个核心话题，思考每个部分分别是从什么角度来谈改造学习的，以此来树立各部分内容之间的逻辑关系。
老师
第三个部分，我们将围绕着核心话题，回顾过去的学习中的一些好现象，反思现在学习中存在的一些缺点。阅读文章的前两部分，思考作者回顾了过去学习中出现的哪些好现象，由此明确了改造学习是在肯定和坚持基础上的改造思考。作者反思了现在学习中存在的缺点以及这些缺点带来的危害，由此明确要在哪些方面对学习进行改造。下面我们来看本文的题目。
老师
看到本文的题目改造我们的学习，我们可能会自然地提出这样一些问题，就是题目中的改造。我们的学习我们指的是什么人？对于这个学习，我们为什么要改造？要从哪些方面来进行改造？要怎么改造？也就是要把学习改造成什么样子。对于这些问题，这篇文章可能要在在这个后文当中进行论述到。但是为了更好地了解这些问题，我们还非常有必要了解一下本文的写作背景。
老师
本文写于 1941 年的延安整风运动时期，和我们高一在学习高中语文必修上册时独到的反对党八股，另外还有整顿党的作风三篇文章一起作为了延安整风运动的重要指导文献。那我们就来看在延安整风运动时期，我们中国共产党所领导的根据地是一种什么样的情况。第一，中国共产党成立 20 年了， 20 年来中国共产党的历史上出现了几次错误，对于这几次错误发生的根本原因，没有能从根本上反思清楚，这是第一个问题。第二个问题就是虽然也对这几次错误进行了纠正，但是由于当时的实际情况，这些