老师
同学们大家好，我是北京市第十九中学语文教师樊丽慧。这节课我们继续学习小说大卫科博菲尔。上一节课，我们认识了性格鲜明、喜感十足、效果频出的米考博夫妇，分析了他们应对困境的办法。夫妇俩出于虚荣心，用装来掩饰自己的窘困处境。以债多不愁，总幻想走运的米考博士的乐观来自我安慰，以善良与爱共度患难。分析了与他们的交往给深陷人生寒冬的大卫带来的影响，还分析了人物形象的典型意义。
老师
这节课，我们还有关于这两个人物形象的一个学习任务要完成。为什么米考博夫妇的形象令人过目难忘？请你结合课文具体描写赏析狄更斯塑造人物的艺术手法。比如对于米考博装文雅、慕虚荣的这个性格特点，我们就可以着重分析。第六段、第八段、第 10 段、第 14 段、第 21 段，请大家把书翻到第 45 页，咱们先来看第六段米考博的出场亮相。作者先捕捉到人物特有的外貌特征，衣服破旧，装了一条颇为神器的衬衣硬领，拿着一根很有气派的手杖，外套的前襟上还挂着一副油饼的单片眼镜。先对米考博特有的外貌特点进行夸张化、漫画化的描摹，强化了这一特征。这样，经济窘困却喜欢装文雅气派的米考伯的形象就凸显出来了。在之后的描写中，就采用重复的办法，反复突出强调这个特征。比如第八段，又说米考博还有一种说不出的装成文雅的气派。第十段再一次出现，衬衣的硬领说他把下巴架在衬衣的硬领上。第 14 段再次说他又带着先前那种文雅的气派，第 21 段在写他戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆笔挺的走出来。就这样装气派这个特点前后出现了多次。
老师
人物爱慕虚荣的性格特点，就通过对他外部特征的这种夸张化、漫画化的描写，在反复强化之中凸显出来了，所以米考博的形象才如此的鲜明，极富特点。对于米考博夫妇的米考博士的乐观，作者也是采用了同样的手法，大家可以参照我们刚才的分析示例，自行的赏析品味一下来完成我们任务单的这个表格。对于狄更斯塑造人物的艺术夸张，评论家褒贬不一。英国诗人艾利特认为狄更斯塑造的人物比人们本身更为深刻。英国小说家福斯特却认为狄更斯的人物几乎全是扁平的，扁平人物在自身成就上是无法与原型人物匹敌的。你认为作家塑造的扁平人物是真实的吗？塑造扁平人物有意义吗？你是如何看待扁平人物和原型人物的分类与价值的？请结合具体的人物形象谈谈你的看法。大家在预习中已经阅读了心理型人物观这篇文章的节选，初步了解了扁平人物与原型人物理论。英国现代小说家、批评家福斯特查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录