老师
同学们好，我是北京市八一学校的语文教师王建文。今天我们继续学习别勒布雷丁尼亚的第二课时，首先大家回忆一下我们本课的学习任务。本文荣获第八届中国新闻奖一等奖，请同学们寻找本文获奖的理由有哪些？其实在上节课，我们已经印证了别了布列丁尼亚它的真实、及时、简明的新闻特征，也分析了这篇新闻报道的巧妙的标题和它独特的报道视角。那这节课呢？我们就带着这样的学习任务，继续来赏析本文的写作特色，继续来寻找这篇文章获得一等奖的理由。
老师
我们还是再回想一下我在上一节课给同学留的小活动作业，本篇新闻报道共写了哪几个场景？除了真实的在线新闻事件之外，还写了哪些内容？要回答这样一个问题，我想我们最好能够借助一个表格，用表格的方式梳理一下本篇文章的内容。读完通篇以后，你用表格梳理写了哪些现实场景，用了哪些历史资料？那大家可以看到，在这篇报道的主体部分 2- 4 段里，重点写的现实场景是港督府的告别仪式。在 5- 7 段，重点写的是田马涧东面广场的告别仪式。 8- 9 段是写子夜时分最庄严的意志仪式， 10- 11 段是写布列颠尼亚号离岗。那么在这里，同学们可以往下看出现了一个什么情况？它重点交代的场景有四个场景。除了重点交代的这四个场景，还有三个非常重要的意向，港督府是楼对吧？广场交接仪式是旗帜离开港湾，是船离港的布利丁尼亚号。
老师
那细心的同学还能发现，除了写现实事件这个现实场景，新闻事件之后，它还有相当多的历史材料。那么这篇新闻除了新闻事实以外，很多的新闻事实之外的历史材料到底有什么样的作用？这些历史材料都跟香港有关，这个历史材料其实应该就叫做新闻背景，在整篇的报道之中，新闻事件现场报道始终和历史背景大家看一看，它是交织在一起，相融在一起来写的。那么把历史的材料和现实的场景交织在一起来写，这个对表达主题和情感到底有什么样的作用？我们一起来进行几个场景分析。我们先来看第一个场景，这个场景一是写港督在告别港督府的时候一个降旗仪式。这里边补充了一个，根据传统，每一位港独离任时都举行降旗仪式，那大家想想作者写默认港独离任，它插曲每位港独离任的传统到底有什么作用？你可以想想这句话前一句它补充说明的是港督府举行降旗仪式的原因，而后边这一句在说明什么？后边这一句笔锋一转，作者就抓住了只降不升这样一个特点。他强调，这一次将其不再是以往港独换任的重复，它是有着标志性意义的，因为它是最后一次。
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