老师
同学们好，现在我们开始上课，今天讲述的内容是统编版语文必修下册第6课，哈姆雷特节选的第2课时。首先我们来看学习目标，第一，通过独白认识理解哈姆雷特的矛盾与冲突。第二，通过对白认识哈奥尔人的戏剧冲突与爱情悲剧。第三，对哈姆雷特的人文主义思想做适当的反思。哈姆雷特中生存还是毁灭了？独白是英国文学史上面的名篇，历来为人所传颂。奇文词韵丰富，但是引起的争议和评价又有非常多的不同。在这里边我引导同学们做一定的探讨。首先请同学们再一次的读一遍课文中相关的段落。课本中是在第 38 到第 39 页，如果同学们已经读得很熟，甚至会背诵，那么同学们可以换一个角度，就是欣赏一下我给同学们在上一节课推荐的奥利弗主演的哈姆雷特，欣赏一下其中相关段落的表演，然后思考后面的问题。第一，请同学们在这里边暂停播放，思考一下这段独白它的层次是怎样的，他用了哪些写作手法，以及展示了哈姆雷特怎样复杂的思想与性格。用自己的笔写下来，然后和老师的 PPT 做一定的比较。
老师
好。我们的课程缺少互动的环节，老师只能把自己的看法提出来，让同学们引起思考。哈姆雷特这不做巨作，本身就是一个颇幅争议，众说纷纭，历来的评价，多种多样的著作，所以不求同学们的答案和老师的看法是一致的，但是希望同学们通过老师的分析和梳理，引起同学们更深层次的思考，对这部作品有一个更深入的了解。在哈姆雷特的多次独白中，唯有这段独白抓住了人物思想、性格、行为转变的契机，构成了一个比较完整的舞台动机，成为主人公发展的枢纽。老师把这段独白分成 3 个部分，第一个部分，独自以含义隽永的疑问旗手直接提出问题，这是哈姆雷特思索的重心所在。面对狂暴命运的史实交工，究竟是忍气吞声还是勇敢的进击，这实际上是哈姆雷特主题的变奏。问题的提起和最终的回答本身，说明莎士比亚对哈姆雷特人物基调的把握十分准确，其中我用红字标识的无涯的苦难为全剧，或者说这段独白的主导性的意向，并在以后反复呈现。
老师
这段独白的第二部分，锦城上文文是连贯愚钝错，具体展现了哈姆雷特复杂内心的世界，表现了高盛内心思想与现实社会黑暗之间不可调和的矛盾，既敢犯时事，抨击社会罪恶，又感到无力惩戒罪恶，挽救颓势。在这个部分，老师把它又分成 3 个层次。第一个层次这里连连胜问潜台词异常丰富。如果把死亡比作睡眠，而在睡眠中果真可以忘却一切心头的创伤，人事的烦恼也因此可以消失殆尽，那当然是求之不查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录