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同学们好，今天我们一起来学习李斯的建逐客书。下面我们来看本节课的学习目标，一、了解李斯和他的剑逐客书。二、阅读文章，读准字音，整体感知文本内容。三、准确理解文章重要的文言词语和语法现象。首先我们来看作者介绍，李斯，约公元前 280 年至公元前 208 年，战国末年，楚国上菜人，中国古代著名的政治家、文学家和书法家。李斯年轻时从荀子学帝王之术，学成之后又回到秦国，认为客卿请统一天下，后被认为丞相。李斯参与制定了秦朝的法律制度，主张施行郡亵制，废除分封制，加强中央集权，主张统一文字货币度量衡。在秦代寂寥的文坛上，李斯文章一枝独秀，鲁迅先生称赞曰，情志文章李斯一人而已。
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然后我们看这篇文章的写作背景，司马迁在史记李斯列传之中用这样的记载，秦王拜斯为客卿，会韩人正虚来践行，以作柱盖渠，以而觉。秦宗时大臣节也。秦王曰，诸侯人来侍情者，大抵为驱逐，犹见于情，而请一切诸客。李思义意在竹中死，乃。尚书曰，上述的内容就是我们学习的这篇建逐客书。
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韩国派这个叫郑国的人到秦国，是害怕秦国实力强大，向东进兵灭掉自己，就让郑国去游说秦王，鼓动秦王兴修水利，以消耗秦国的物力人力。事情不久就败露了，秦之宗师大臣都认为这些来自各诸侯国的客卿都是来游说离界秦王的，所以秦王就下了一道逐客之令，连里斯都在被驱逐者之列。李斯的这篇见逐客书显于公元前二三七年，是司马迁字字句句抄录在史据中才得以保存下来的。现在我们来看解题。见逐客书中的书及奏章，为古代大臣向君主承受政界的一种文体。李斯的这篇文章布局模篇非常严密，设与梳理，纵横驰诚，既中事实，又赋文采，言简意赅地阐明了重用客卿，可成就秦王霸业，驱逐克荆舆情有百害而无一利的道理。秦王渎职以后，立刻收回了逐客的成命。
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下面请大家看文中几个重点的字音，请同学们拿出笔做一个记录。第一个，东具城高之血，高，置烟瘾，公益到精益，受灵驼之谷，妥，则是碗猪之簪。谈征博必毕。引简书与宋简。借寇兵而击倒粮机。恶搞之一搞，昭王得范居。
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然后我们看这篇文章中的通假字，遂散，六国之纵通纵横的纵，就是当时六国采用的合纵的策略的合纵，而陛下越之越通，越喜欢高兴的意思。悉数丹青，不为采通采式颜料。河海不是细流，是，舍弃放弃。借寇兵而击倒粮借同这个借资助送给的意思。
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下边我们看这篇文章里边，几个此类活用。这篇文章里边我们集中选择了使用用法，给大家查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录