老师
同学们好，上节课我们了解了小说的情节和构思，这节课我们加大难度，进入主题探讨。我们的目标有 3 项，请看，1、准确把握祥林嫂的形象特征。2、体会社会环境与人物命运的必然联系。三、认识旧社会封建礼教的罪恶本质。下面我们进入第一项任务，探讨祥林嫂的形象。我们先从文中最突出的肖像描写开始，请大家看好题目后，按下暂停键，在文中找到相应的内容再回来。一、文中有几次描写想你走的肖像，从哪些角度描写的？各有什么变化？从中反映了什么？肖像中你印象最深的是什么？找出相关描写，体会其作用。好，现在看看你做对了吗？总共进行了三次描写，第一次出到鲁镇，第二次再到鲁镇第三次，临死前分别从四个方面来描写祥林早，脸色、两颊，眼睛，衣着事故。第一次出现脸色青黄，第二次出现脸色青黄，第三次黄中带黑。我们看到脸色在逐步变差，脸颊也是第一次红的，第二次削近了血色，第三次消尽了先前悲哀的颜色，连表情都没有了。
老师
那文中对祥林嫂眼神的描写最为惊道，刚刚开始都是顺着眼，第二次的时候在顺着眼的基础上看到了眼角上的泪痕，眼光也没有以前那么精神。这是因为她第二任丈夫死了，她的儿子阿毛也死了，受到打击的结果。第三次我们看那眼珠，贱货一轮还可以表明它是一个活物，说活物不说人，表现出想里早的内心已然崩溃。有关衣物，第一次、第二次，他的装饰没有什么不同，他的衣物也没有什么不同，但到第三次就完全两样了，这纯属是乞丐的装扮。我们看竹篮空的破碗，比它更长的竹竿下端开了裂。肖像描写能够反映人物的性格特征和心理状态，我们可以思考。三次描写分别表现了祥林早怎样的心理状态。
老师
第一次，初到鲁镇，我们说祥林早那时候还是对生活充满希望的，他来做帮工，他勤劳，他能干，所以这时候他应该是对生活充满希望的。第二次，死了，丈夫死了，儿子过来以后又受到各种嘲讽打击，那他的意志已经开始动摇了。第三次，作为乞丐的祥林嫂，他的心理状态必然是很糟糕的，我们第一节也曾经提到，他这时候已经崩溃了，精神完全麻木。作者在对比中写祥林早的肖像，可以看得出祥林早不管是外在还是内在，都是每况愈下。请大家来比较一下三次描写的异同，结合祥林嫂不同阶段具体的生活遭遇，说作者写这些变化的目的是什么？看看你想对了吗？三次描写写的是一个过程，他写出了祥林走悲惨命运的发展过程，通过这样的一个过程，可以鲜明的表现人物的遭遇和内心世界的变化，也就是形象的来体现封建礼教和查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录