老师
同学们好，今天这节课我们一起来学习统编教材庖丁解牛第二课时，这节课的学习目标，赏析庖丁解牛时的场面描写，探寻庖丁解牛之道，理解庄子养生之道的内涵。司马迁在史记中说，庄子著书十余万言，大帝说预言也是说庄子的文章中很多都是寓言故事，庖丁解牛是其中非常著名的一则。下面我们就一起走进这则寓言故事。故事一开始就写了庖丁解牛的场面，同学们可以思考一下庄子是从哪几个方面描写庖丁解牛场面的？庖丁为文慧君解牛，手之所触，兼之所倚，足之所履，悉之所以虚然。想然奏刀，豁然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经手之会。同学们可以思考一下，庄子是从两个方面来描写庖丁解牛的场面的，一个是动作，一个是声音。从动作的方面进行描写时，先写总的动作是解，然后分别是手、触、肩、以、足、旅、蜥蜴。连着用了 5 个动词写出庖丁解牛时的动作姿态。大家可以想象一下这一系列的动作是多么娴熟，解牛的袍钉像一个舞蹈家。当然，庄子在这里对庖丁的动作进行了艺术化的描写，这番刻画让人能够深切感受到庖丁解牛技术的精湛。需嚯两个拟生词，其解牛时进刀而发出的声音，高低错落，缓急有序。
老师
写庖丁解牛的动作合于桑林之舞，走到发出的声音合于经手智慧。庖丁解牛的过程简直是一次艺术表演，带给人美的享受。这里没有写解牛时的血腥场面，而是从动作和声音两个方面运用生动的比喻，把解牛场面做了失忆化处理，将庖丁高超的解牛记忆写得出神入化。难怪文慧君称赞道兮，善哉，既何至此乎？好，你解牛的技术怎么竟会高超到这种程度？紧接着，庖丁说出了他的解牛之道。我们联系第3段来看，庖丁追求的解牛之道是什么呢？庖丁使道，对月臣之所好者，道也，近乎记忆。我追求的是天道自然的道理，超过具体的操作技术了。那庖丁的解牛知道是什么呢？请同学们从原文中找出 8 个字来概括，能找到吗？这 8 个字应该是一乎天理，因其固然依照牛体的自然结构，顺着牛体本来的结构去解牛，那庖丁是经过哪些阶段才寻找到解牛？知道的请同学们用课文中的句子来回答。
老师
应该说经过了三个阶段，第一个阶段，使臣之解牛之时所见无非牛者。第二个阶段，三年之后，未尝见全牛也。第三个阶段，坊间之时，臣以神谕，而不以目视观之止而神欲行亦乎天理，披大细，捣大款，因其固然既经恳庆之未尝。而况大姑姑，我刚开始解牛的时候，对于牛体的结构还不了解，看见的无非是整头牛。
老师
3 年之后，历曾看见整头的牛了，见到的是牛的查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录