老师
好，今天这节课我们继续来学习祝福。首先看学习目标，一、分析人物形象特点。二、品读重点词语段落，体会肖像、语言动作等描写方法对塑造人物、深化主题的作用。三、理解祥云嫂悲剧的根源。鲁迅先生的文章中描写了许多病态社会中不幸的人，祝福中的祥林嫂就是其中一位。小米嫂是一个什么样的形象？下面我们一起来分析一下。鲁迅说要极简省的画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。我们平时也说，眼睛是心灵的窗口，透过这一扇窗口，我们可以窥见不同人物的个性特点、生活经历、思想感情、内心活动，窥见作者的喜怒哀乐、褒贬爱憎。画眼睛可以说不失为描写人物外貌的一种好的方法。鲁迅不仅是画眼睛的积极倡导者，而且是画眼睛的行家高手。我们根据祥林嫂的命运轨迹，找出描写祥林嫂眼睛的地方，画上横线，并朗读思考。这些地方分别表现了祥林嫂怎样的特点，我们一起来看。
老师
祥林嫂初到鲁镇，是顺着眼，也就是垂着眼，显出顺从的样子。从眼神中我们可以看出祥林嫂安分、顺从、善良的品性。在他丧夫狮子再到鲁镇的时候，他依旧是顺着眼，而不过眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。因为第二任丈夫离世，儿子被狼吃了，面对沉重的人生打击，他是非常痛苦的。在他给鲁镇上的人们讲阿毛故事的时候，他是直着眼瞪着眼，因为他一直深陷在儿子离世的痛苦中不能自拔，而且对阿毛的死，他有着深深的自责。他的精神上也渐渐变得麻木。
老师
当他被四婶禁止摆祭品的时候，他失神地站着，第二天眼睛咬陷下去，他变得精神更不济，很胆怯，像是一个木偶人。后来被逐出鲁家，沦为乞丐时，眼珠剑或一轮偶尔转动一下，还可以表示它是一个活物。它消尽了先前的悲哀，分明已经重乎是一个乞丐了。问我灵魂有无问题时，他那没有神采的眼睛忽然又发光了，证明他看到我时，内心又有了一线希望。从对祥林嫂眼神的描写中，我们可以看到他是一个安分守己、顺从善良的人，而他的人生命运又发生了很大的变化，一生是命途多舛。文章还从语言的角度刻画了祥林嫂的形象，下面我们一起来找一找对祥林嫂语言的描写，看从中可以得出祥林嫂具有什么样的心理状态。
老师
祥林嫂和我有过对话，我和祥林嫂最后一次见面时，他一连串问我好几个问题，问魂灵有无，问地狱，他希望有，这样就可以和阿毛和贺老六见面，他又希望没有因为害怕被锯成两半。而他提出的这些问题，是他在遭受一连串摧残和折磨后，对封建传统观念产生了怀疑的表现，体现出他在封禁迷信桎梏查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录