老师
同学们好，今天我们共同学习契合夫的小说装在套子里的人，这是今天的学习目标。首先我们检查预期情况，一、给下列红色字注音。请同学们暂停屏幕并写出答案，这是参考答案。请大家暂停屏幕，纠错后朗读一遍。二、选出自行全对的一组，请暂停屏幕写出答案，这是参考答案。请注意，红色部分是上文中出错的字形。3、请解释下列句中红色字体的词语。请暂停屏幕写出答案，这是参考答案。对词义的揣摩是深刻理解思想和情感的必要的手段，也是培养思维精细性的一个必要途径。请大家暂停屏幕并纠错。这是我所教的学生提出的问题，你的问题是什么？请写出来，善于提问题是加深对课文的理解并拓展提升思维的重要途径。请同学们浏览一下这些问题，参考一下其他同学是从哪些角度提出的问题。
老师
那么问题提出以后怎样来解决这些问题？一般有两种途径，一、从问题出发，研读课文相关的内容，在解决问题的同时，弄明白文章的整体框架，比如其还进文知识的学习过程。二、从文章的整体布局出发，在大框架中解决问题，弄明白知识点在整体中的作用。比如今天的学习方法，不论是哪一种方法，目的都是要把零散的知识放在一个大的框架中，使知识成为一个系统的一部分。那么就开始我们今天的课文学习过程。今天的知识大框架就是批判现实主义。七和夫是批判现实主义艺术大师，他是俄国 19 世纪的最后一位批判现实主义艺术大师，和莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说家。本文节选自七和夫的同名小说装在套子里的人又译作套中人，那么装在套子里的人这篇文章中契合夫想批判谁？我怎么知道？给大家介绍一种思维方法，首先提出我们的假设，然后通过寻找论据和推理来验证假设，那么假设合理的条件是作者确有此意。如果作者没有这样的一个用意，我们的猜想就是无根之木，所以需要通过作者的其他相关材料或者其他作者的类似作品进行验证。
老师
那么本文的批判对象是谁？请同学们暂停屏幕，写出你的假设。这是我的假设。我认为作者在批判沙皇政府别里科夫、普通民众、民主思想人士和促狭鬼们。那么我的猜测合理吗？下面就是我寻找论据进行推理，验证假设的过程，请同学们做个参考。请阅读下面的文段，概括当时的时代背景。请暂停屏幕浏览之后写出答案。请注意红色字体。全程的人在别里科夫这类人的影响下，不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周记，穷人不敢教人念书写字。可是这是正常人的生活，而且他们害怕这样的生活传到当局的耳朵里，查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录