老师
同学们好，我们今天继续学习契合夫的装在套子里的人，这是今天的学习目标。今天的知识大框架依然是批判现实主义、艺术。批判现实主义最主要的特征是突出事物的特征，揭示其可笑之处。那么，这篇课文用了哪些艺术手法？请你暂停屏幕，写出自己的答案。我的答案有下面几条，夸张的手法，请同学们思考一下，本文哪些地方运用了夸张的手法，也请暂停屏幕写出答案。比如说别里科夫的穿着，别里科夫的死，以及别里科夫这类人能侠至全城 15 年。通过夸张的描写，这篇文章突出了别里科夫胆小如鼠、脆弱奴性十足的特征，突出了全城人的软弱、屈服与搞安，也突出了统治政府的专制以高压。可是我们读这篇文章的时候，虽然觉得夸张，但又觉得真实。那么请同学们注意红色字体，在比利科夫这类人的影响下，大家不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢洲际穷人，不敢教人念书写字。那么这些细节我们读完之后并不觉得夸张，我们反而认为生活就是这样，全城人的日常生活真的被瑕治了。之所以有这样的艺术效果，是因为夸张的艺术手法中细节的真实。我还认为这篇文章运用了鲜明的对比，这样的艺术手法对比就是两种事物相对比较，以突出各子的特征。
老师
请同学们思考本文有哪些地方运用对比？请暂停屏幕写出答案，比如别理科夫与克瓦联克的对比，别里科夫与瓦联卡的对比。请同学们暂停屏幕填写这个表格。请同学们暂停屏幕，大声地来朗读这个片段。相比于别里科夫的古板害怕新生活，华联卡是如此的欢迎，新事物如此的活泼。同学们接着暂停屏幕，再朗读下面这两个片段。相比于别里科夫的过度的自尊和恐惧，华联卡是如此的开朗，大大咧咧。
老师
那么我们再看另一组对比，别理科夫和科瓦联克的对比，请暂停屏幕填写这个表格。那么相比于别里科夫的喜欢告密，害怕承担责任，科瓦连科大胆的说出，他不喜欢人背地理，禁谗言，有人想告密尽管去，他不害怕，可连科是讨厌告密者，有担当的。那么再相比于比利科夫的奴性，克瓦联科认为人应该有反抗，当别人要管他的私生活的时候，他大胆的说，谁要来管我的私事儿，就让他滚。通过与科瓦联科、华联卡对比，凸显出了别里科夫可恨和可怜之处，如此热爱生活与自由的科瓦联科和华联科都没能剥掉别里科夫身上那层重重的科，这引起我们进一步思索，是什么力量使这个人如此的顽固。这样，通过对比操纵别里科夫命运的那个专制残暴的沙皇统治政府的面目，就更清晰地展现在了读者面前。我还认为这篇文章运用查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录