老师
各位同学大家好，今天我们一起来学习见太宗识思书的第一课时。教学目标，一、疏通文艺，积累文言基础知识。二、知人论事，了解写作背景。3、整体感知，把握作者观点。首先请同学们结合课下注释和工具书阅读全文，疏通文译，整理重点，实词、虚词、通假字、古今EE、磁类活用和文言句式。题目，见太宗石思书谏是劝谏的意思，太宗是劝谏的对象，实私是劝谏的内容。书是一种议论性文体。专旨陈夏向国君陈述意见的奏书。见太宗识思书加在一起就是劝谏唐太宗史思的奏书。在劝荐类文言文当中，除了劝荐的荐字，我们还会经常遇到这样一些字，讽谤鸡，这些字大都有指责劝说之意，但又有差别，下面我们做点辨析。见，意思是直言规劝，使改正错误或过失，一般用于下。对上是用言语纠正君主或尊长的过失。讽，是用委婉的言语暗示或者是劝告。例如邹忌讽，齐王纳谏中的讽就是此意。bug，是指公开批评，指责别人的过失。也有用作贬义，表示说别人坏话诽谤。例如屈原列传中的信而谏疑，忠而被。
老师
磅鸡，意思是指责别人的过失，隐危不显。范仲淹的岳阳楼记中有去国淮乡忧禅未鸡，这里的鸡就是这个意思。希望同学们对此加以明确区分。文言文的学习离不开语言积累、梳理与探究。下面这些字，我们要读准字音，请同学们和我一起读。求目之长俊奇全员，下雨当神器之重。色源。载舟拥闭，触恶谬赏。同学们，你读对了吗？这篇课文我们需要重点掌握的实词。有故重居界景音董冲、木静修。请同学们将课文中带有这些实词的句子摘抄下来，参照课文注释注明其含义，再联系我们学过的文言文，找一些包括这些实词的例句，比较一下一个词在不同语境中的不同含义。重点的虚词有知其以，请同学们按照这些虚词在课文中的不同用法，分类摘抄、归纳整理，掌握规律。
老师
实词和虚词的积累是同学们文言文学习过程中比较头疼的内容，今天老师给大家分享两个记忆的小妙招，帮助大家来理解记忆。1、关注上下文，以文解文，陈文。求牧之长者，必顾其根本。欲留之源者，必峻其全源。这里长和远相对，远的意思是水流的远，因此我们可以判断长在这里翻译成长得好比较合适。缘不深而忘留之远。根不固而求木之长，德不厚而思国之安。臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？这几句话当中有 4 个儿子，根据句式的结构，前三个儿子的用法我们能够很容易地判断出是一样的，都是转折连词，译作雀和。但是最后一个儿，我们根据尘虽下鱼而况明哲乎进行判断。夏虞是最愚昧无知的人查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录